中国教育

　　老师：对学生在作文中使用网络语言很头疼

　　“学生作文中会不自觉地使用网络语言，但多数时候表达的意思并不确切。 ”沈阳市一经一小学一位老师对学生在作文中使用网络语言很是头痛。 “经常会在学生的作文中看到‘最近很郁闷的说’这样的话，有些学生作文的开头经常是 ‘今天真是太了’……受网络语言影响，规范汉语中的主谓宾说法已被学生颠倒，你不知道学生要表达的是什么意思，纠正起来很费劲。 ”这位老师认为，学校应该限制学生过分使用网络语言。

　　记者通过对多位中小学老师调查，网络语言对小学生作文的写作影响最大，主要表现一是错字多，二是表达的意思不确切。老师们的观点是，网络语言简洁生动，传播速度快，也有其存在的一定 合 理性，对学生不能进行强制的“堵”，即限制是行不通的，要以开放的心态进行疏导。老师要用包容的心态去了解学生，清楚他们为什么喜欢和喜欢什么样的网络语言，有针对性地进行引导。老师们表示，教师和学生之间尚未形成网络代沟，但家长和孩子之间的网络代沟已经出现。

　　专家：要从文化安全的高度给予重视

　　“网络语言起初主要是网虫们为了提高网上聊天效率而采取的方式，一些符号化和表情化的交流的确提高了效率。 ”辽宁社会科学院张思宁研究员对网络语言的流行曾进行过调查。她认为，网络语言是一把“双刃剑”，不仅是学生、就是成年人，上网使用网络语言的确会带来特有的惬意感受，这种感受是在现实世界中无法体会到的。正因为它的简洁且带有一定的乐趣性，才得以流行。但其负面影响也不容忽视。

　　中国传统的交流方式可以说是经过了千锤百炼，是千百年来在历史的长河中形成的，也是应该传承下去的。网络语言因其过于随意和简化，也缺少逻辑性，中小学生的过分使用，已对传统的交流方式甚至是主流文化带来了冲击，对学生们的学习带来了不利影响，比如经常出现错别字和语法上的错误，会影响学生们科学的逻辑思维的形成。更为主要的是，青少年的人生观、世界观和价值观尚未形成，过分使用网络语言，会导致其对传统文化和主流文化的认同度降低。张思宁认为，在尊重学生们使用网络语言的同时，家庭尤其是社会一定要担负起教育和引导的责任，要从文化安全的角度给予高度重视。但目前，这方面的工作还有不足，尚待加强。(记者 高慧斌)