中国教育

　　网络语言可谓千奇百怪

　　河南一个中学曾对中小学生网络语言进行调研总结出，目前，最普遍使用的网络语言大至包括符号化、数字化、表情化、字母化等六种类型。比如，：-D这样的表情就是非常高兴地张嘴大笑；数字化就是用数字及其谐音表达想法。比如55、88、562059487，意思就是我若爱你我就是白痴；字母化就是用字母表情达意。比如，BT就是变态的缩写，PPMM就是漂亮的妹妹；还有超越传统的语法出现的网络新词，比如“酱子”，就是这样子啊、“表”就是不要；一些旧词被赋予新意，比如“可爱”就是可怜没人爱、“恐龙”就是丑女；“打铁”是写帖子；“拍砖”是对某人某帖发表与其他人不同看法和理解的帖子。

　　记者上网查寻发现，网络语言已经不再拘泥于传统的词语构成语法，各种汉字、数字、英语或简写混杂在一起，怎么方便怎么用，语序也不受限制，倒装句时有出现，可谓千奇百怪，在表达上更偏向于口语化、通俗化、事件化和时事化。有些最初流行的网络语言被广为接受，后来又被放弃，只有那些被大多数人所认可的，比如“给力”等，才得以保留。

　　家长：与孩子交流出现障碍

　　记者采访的多数家长都表示，现在孩子都上网，网瘾大的孩子，生活甚至学习中，把网络语言当成了习惯用语，交流上已经出现障碍，对此，他们有些担心。

　　一位家长说，现在的孩子学习负担重，回家就写作业，说话乱七八糟的，和同学交流，说的话就更没谱，根本听不懂。

　　有的家长表示，现在孩子早熟，家长怕他们早恋影响学习，生活中对其言行多有关注，但有的孩子为了逃脱家长监督，就利用网络语言进行交流，家长又不懂，孩子处于什么状态根本无法真正掌握。

　　有的家长希望，学校要适当限制学生过分使用网络语言，家庭教育的作用不如学校和老师的大，如果学校对此放任，一些低俗的网络语言会对学生成长和学习带来负面影响。

　　沈河区一经一小学王老师说，作为老师，她和孩子之间没有语言代沟，也不存在交流障碍。但网络语言大部分是对词语的音译和简化，学生过于使用会对原词本意产生混淆，作文中不规范的用法的确很多。作为家长，她对网络语言对学生的过分渗透很担心。