中国教育

　　高中参赛作文折射出国内语文教育的缺陷　

　　8月3日下午，在扬州广播电视总台决赛现场，评委会开始工作。先进行的是初中组的评选，很幸运，一篇优秀作文脱颖而出，毫无异议地得到所有评委的一致肯定，用贾平凹的话说：“好作品会跳出来的。”　

　　这篇作文题为《幸福的旁边》，开篇即精彩，巧妙地引用“鱼的记忆只有7秒”的说法，暗喻出“忘却旧的不幸，期待新天地的幸福”这一“安慰”的主题；不仅如此，还独具匠心地运用“7秒”、“7天”、“7年”作为全篇文章的支架，构思出一篇首尾呼应的文章。本届大赛评委、《散文·海外版》主编甘以雯的评语是：“构思成熟，立意深刻，显示出文学的素养和才华。”　

　　初中组的其他文章也都不错，呈现出的共同特点是：切题，情感真挚饱满，文字简洁干净，能把一件事完整地描写出来；有的还具有文学细节的运用、哲理的提升等。评委们对此感到满意，纷纷表示：看到今天华人少年的写作水平达到如此高度，有些震惊，更多的是喜悦！　

　　不过进入高中组的评选后，评委会的氛围逐渐变得凝重起来。阅读着一篇又一篇作文，评委们越来越感到困惑不解，不但期待中的精彩文章没有出现，而且大部分文章（比例高达60％）没有正确理解命题就仓促成文，还有一部分干脆就跑了题。最后，经过反复斟酌协商，由命题人余秋雨一锤定音：本届大赛高中组金奖还是空缺，因为这些作文都没有搭建基本的写作思维。　

　　从表面上看，题目似乎是有点难。但只要稍加思索，即可拨开层层“迷雾”直抵本质。其实，题目概括起来就是一句话——跟未见过面的曾祖父（母）说点话。这太容易了，跟他们说点什么不行呢？比如讲讲今天的时代——社会的、家庭的、政治的、经济的、科技的、环保的、教育的、时尚的、娱乐的……可是，参赛者却被“绕”进去了，很多篇文章惊人的一致，即把写作重点放在大段地描述曾祖父（母）当年的生活，他们怎样艰辛地农耕等等。只有一两篇文章把力气用在了今天。　

　　范小青说，我感到参赛学生的思路是乱的。按说这些经过层层选拔上来的选手都是具有一定写作能力的学生，如果认真审题，是完全可以用很简洁的手法，本本真真地把文章写清楚、写好的。但是他们没有消化，硬塞进了很多自己并不熟悉的内容，所以尽管有些片断是相当好的，也有语言的才华，可就是看不到全篇，缺乏真实的自我。是否他们平时看的范文太多了？　

　　顾振彪说，这恐怕是体现了中国语文教育的缺陷。新课程教材改革后，主要强调让学生说自己的话，不限主题，不限文体，自由写作，跟命题沾点边就行。这从主流上是对的，有助于调动学生的想象力和创造力；但也忽视了另一方面，应用文得不到重视了，致使学生走向另一极端，作文写得越来越空泛，华丽的词句多，议论多，扎实描写少，具体事情写不清楚，基本功下降了。尤其突出的弊病是出现了大量事先准备的范文，考试时匆忙搬上去，甚至抄袭现象也出现了。本次大赛这么大量的跑题，恐怕就是这些教育缺陷表现出来的后果。　

　　经顾振彪提醒，其他评委们也注意到此问题。还有一个事实也印证了这一点，即在本次参赛的6名新加坡选手中，不论初中组还是高中组，无一跑题；同时还可以清晰地看出来，那6篇文章都不是事先准备的文字，而是现场写出来的。　

　　作文，本是一门抒发心灵的快乐课程，用叶兆言的话说便是“应该提倡快乐写作，让孩子们吐露心声”，可是现在却变成了精心准备的数篇、数十篇应付考试和比赛的“范文”。进入考场，这些“范文”仓促组合，囫囵成篇，题目“碰”对了的，“组合”没什么大纰漏的，算是运气，可以拿到高分，一好百好；题目没有猜中的，就不知道怎么写了，连正常水平也发挥不出来，一败涂地，一失足成千古恨。