中国教育

　　三、生命教育家校协作方式研究成果及对学生、学校发展产生的影响

　　（一）研究成果

　　在原家长课堂研究基础上，通过对“家长社团”组织方式的实践与研究，课题组制定了《生命教育家校协作方式指导手册》，该手册的完成使家校协作方式更具可操作性。家长、教师通过对手册的学习能够很快的理解、把握相互间的责任、目的，从而起到很好的教育作用，对该课题的推广和下阶段的进一步研究奠定了良好的基础。手册的系统研制使活动的开展和进一步的研究更加规范。

　　在原家长课堂研究基础上，通过对“家长社团”组织方式的实践与研究，课题组制定了《生命教育家校协作方式指导手册》，该手册的完成使家校协作方式更具可操作性。家长、教师通过对手册的学习能够很快的理解、把握相互间的责任、目的，从而起到很好的教育作用，对该课题的推广和下阶段的进一步研究奠定了良好的基础。手册的系统研制使活动的开展和进一步的研究更加规范。

北京师范大学亚太实验学校

生命教育家校协作工作指导手册   目录

　　（二）在三种协作方式研究的过程中，我们重点对“家长社团”进行了系列实践观察，明确了“家长社团”的定义、目的及意义，探索出家长社团组织形式和方法，也看到了家长社团在生命教育中起到的效果和作用。我们对“家长社团”特点及活动内容、组织形式作了深入的研究并总结一定规律：

　　1．活动组织形式、地点，参加人规模、教师指导及学校监控
　　·以年级、学校或居住社区为单位组织为宜。地点以社区会所、家庭、社区公共场所为主。
　　·人数10-15人为宜。学校、团委、少先队、年级组组织指导家长委员会开展，制定社团章程、要求、活动计划，定期向学校汇报。

　　2．适宜活动内容及社团类别

　　以实践性活动为主，每学期可确定与生命教育相关主题开展活动。如“关爱老年人”活动。社团也可根据兴趣、专业组织。如种植、旅行、美食、健体、羽毛球、足球等。

　　生命教育“家长社团”这种协作方式的典型类别有五种：

　　·兴趣类--生命的滋养
　　这类社团是指学生家长以自己专业、特长、兴趣或爱好为基础，以培养学生某方面兴趣特长获得生命的滋养为主要目的，以讲授、指导、学习、交流、分享某方面经验技能为组织形式的社团活动。
　　如绘本社团、故事社团、读书社团、摄影社团、演讲社团、绘画社团、动漫社团、影视社团、根雕社团、创意贝壳社团、心理调控社团、学习方法社团、自救自护社团等。

　　·体验类--生命的成长
　　这类社团是指学生家长以自己专业、职业、特长以及资源为基础，以让学生获得某方面新鲜或深刻认识实现生命的成长为目的，创造特定条件以模拟、扮演、操作、品尝、交流、分享某方面体验为组织形式的社团活动。
　　如小鬼当家社团、家庭互访社团、童话剧社团、蔬菜种植社团、小动物饲养社团、糕点制作社团、美食社团、团队拓展社团、模拟家长社团、模拟联合国社团等。

　　·研究类--生命的认知
　　这类社团是指学生家长以自己专业、能力、兴趣和爱好为基础，引导学生对一定主题开展研究性学习活动生命的认知为目的，以走访考察、实地探究、问卷调查、网络查询、参与活动、分析汇总某方面的研究为组织形式的社团活动。
　　如学生零花钱研究社团、学生课外阅读研究社团、学生时间利用研究社团、学生网络使用研究社团、毕业校友去向研究社团、校车路线设计社团、校园绿化美化设计社团、废物利用设计社团、家庭低碳生活研究社团、学校节能减排研究社团、创新设计社团、科幻研究社团等。

　　·自益性社会实践类--生命的拓展
　　这类社团是指学生家长以自己专业、能力、资源和信息为基础，引导学生以自己收益为主要目的通过考察、观摩、实践和体验等方式走出校园、走进大自然、走进各种场馆社会实践基地、走进社会公共场所、企业单位、城市乡村等通过接触社会、了解社会、参与并服务于社会进行生命的拓展的社团活动。
　　如公园参观社团、场馆参观社团、厂矿企业参观社团、工艺制作观摩社团、生存体验社团、科技改变生活参观社团、艺术涵美参观社团、郊区远足社团、野外采摘社团、民风民俗参观团旅、奇山异水、名胜古迹旅游观光社团等。

　　·公益性社会实践类--生命的责任
　　这类社团是指学生家长以自己专业、能力、资源和信息为基础，引导学生以公益活动为主要目的通过调查、汇报、宣传、推广、奉献和服务等方式在校园内外、社区家庭、公共场所、福利机构、救援组织等向一定的人群、组织、家庭或个人贡献自己的财务、时间、尽力、劳动和知识体现生命的责任的的社团活动。
　　如校园志愿者社团、社区服务社团、关爱老年人社团、城市美容社团、植树护绿社团、环境保护社团、爱心接力社团、保护母亲河社团、手拉手家庭互助社团、募捐义卖社团、节能减排行动社团、健康生活理念宣传社团、保护眼睛宣传社团等。
　　这些社团基本体现了学校的生命教育核心的价值理念，从不同的视角让学生感受生命的美好、生命的责任、生命的和谐与生命的力量，展示的方式较为多样。有些展示侧重展示活动过程；有些展示未来活动计划；有些展示活动感受。相信通过展示能够让大家看到教师们研究的历程和大家共同的收获。