中国教育

　　对于如何弱化“官本位”，大家认为，临沂大学的举措虽是一种有益探索，但其实际效果及能否推广还有待观察和探讨。与此同时，各高校也在根据本校的实际情况不断摸索。

　　刘磊认为，要想从根本上扭转高校行政化现状，还需从更深层的体制方面寻找原因。目前高校的办学资源、评价体系等方面在很大程度上都还受行政部门主导。在这种背景下，单凭高校自身的改革是不够的。王立非教授从具体的制度改革角度提出建议，“应采取公开竞聘上岗，岗位目标考核的办法，达不到的坚决下。现在往往是只能‘上’，不能‘下’；不看业绩能力，只看关系。”对此，中国传媒大学研究生院副院长、传播专业委员会主任段鹏教授指出，建议从国家层面出台一些政策进行引导，比如对具有一定行政级别的人申报学术奖项提出限制要求，从而减少行政管理者利用职务权力争抢学术资源的现象。

　　教学科研与行政管理协调发展

　　教学科研与行政管理在高校工作中都十分重要，但稍有不慎就容易陷入忽视行政管理或者过度行政化的两个极端。

　　西南政法大学传播学讲师李华认为，行政工作是高校不可或缺的一部分，学术科研则是高校的灵魂。既不能去掉行政管理，也不能纯粹强调学术，而是要遏止那些过度强调行政作用所导致的不良倾向，实现二者协调发展。段鹏教授则从管理人员的角度出发，认为高校行政人员应摆正心态和位置，行政只是教学科研的辅助工作，是为其他教授来提供服务的。“中国传媒大学将探索试行学术和行政分流，让真正有发展潜力的学术骨干从行政事务中摆脱出来，潜心钻研学问。”中国传媒大学外国语学院副教授李晔辉介绍说。

　　金兼斌教授作为一个“双肩挑”的教授和管理者，从自身经验出发，提出了处理行政工作与教学科研的两条原则。第一，在教学科研任务与行政工作冲突时，“管理是第一职责”，因为管理涉及的人更多、影响更大。第二，“即使同一个人，在不同阶段侧重点也应该不一样”。如果是年轻老师，处于科研上容易出成果、创造力非常强、各方面最好的时候，应更专注于学术科研。但是如果到了50岁以上，创造力降低了，有的在科研上可能也没有太大提升空间，这时以积累的科研教学经验基础转向行政管理是比较合适的。（记者柴如瑾、彭景晖 通讯员尤姝婷、李晓喻整理）