中国教育

　　我在《反思我们的大学理念》一文的结尾时说：“我想我们是否应该来考虑中国特色的大学理念”。当时我仅仅提出这样一个想法，还没有做深入的思考。最近这段时间，我学习了胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的重要讲话和在这会议上温家宝总理对实施《教育规划纲要》所做的部署内容，体会到中央领导已为我们的教育改革指明了方向，提供了教育改革的理论依据，使我对改革中遇到的一些问题有了新的认识，增强了信心和勇气。我要继续认真学习，领会精神，总结过去的经验教训，为教育改革尽微薄之力。为此，对我自己提出的中国特色的大学理念问题也作了进一步的思考，尽管我的思考是粗浅的、不成熟的，写出来，想起个抛砖引玉的作用。

　　一、 为什么要考虑中国特色的大学理念

　　什么是大学理念？大学理念是对大学本质、功能、发展规律的哲学思考和理性认识。我们把它理解得简单一些，大学理念就是大学的领导们用什么样的指导思想办大学以及人们心目中的大学是什么样的地方。从我们过去的教育经验中，我们可以知道，有什么样的指导思想，就会办出什么样的大学，也就是大学理念决定着大学的方向、目标、培养出什么样的人才。大学理念是大学的灵魂。

　　改革开放以后，我们了解了国外的许多大学理念，而且按照国外先进大学的理念改变着我们的办学思路、组织机构、教育模式、课程设置等等。但我觉得光靠模仿是不行的，一定要有自己国家的特色，因为各国的国情是不一样的，外国行得通的，在中国不一定行得通。何况外国的大学理念也在发展，也在变化。要是不具备自己国家的特色，跟在别人后面跑，那将永远落后，甚至不知所措。比如，通识教育是一种大学理念。前几年我们有些大学都已经开始试行通识教育了，新生进校后不分专业，一律学习基础课，两年后再进入各专业的学院，学习专业知识。这样做是为了培养出来的学生对未来社会适应性强。但我也知道就在前几年，国外有的大学本来是搞通识教育的，可他们改了，改成同我们过去的教育模式一样，新生一进校就分专业，新生学习刚起步，就分不同专业分别学习。他们认为这样培养出来的学生个性化强，不是一个模式铸造的。从这个例子我们可以知道，不同的国家的大学在决定自己学校的大学理念时看法是不一样的，我们一定要确定自己的特色，不能盲从。

　　何况国外的大学理念是符合国外的国情，也是在逐渐完善之中，免不了也有不足之处。美国先进大学的理念正在被世界各国大学接受，成为世界各国大学仿效的楷模，但也有其不足的地方。据说他们那里，教授们都注重研究，教学则越来越被忽视，而且教授忠诚的对象不是大学，而是提供研究经费的基金会、公司、企业等等。这说明他们的教育理念也会产生一些弊端，这种弊端反映出的问题是他们注重的是个人的成功。我们如果照搬美国的大学理念，产生了这些弊端后，就不可能做到“办好人民满意的教育”，也会背离我们党和国家新时期的教育方针。

　　二、思考中国特色的大学理念的立足点

　　我们在考虑中国特色的大学理念的时候，立足点应该是中国的社会主义初级阶段的基本国情。首先中国是一个大国，具有13亿人口的大国，要求接受教育的人口比世界上任何一个国家都要多得多。现在中国已经开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界上最大规模的教育体系，保障着亿万人民群众受教育的权利。中国是一个教育大国，在从教育大国向教育强国发展，人才资源大国向人才资源强国发展的过程中，教育要担当的任务和责任是举世无双的。中国的教育必须是开创性的，中国大学的理念也就必须是独特的，才能符合这样一个教育大国发展的需求。

　　其次是要考虑中国还是一个贫穷的国家，是一个发展中的国家。虽然国家非常重视教育，提出“优先发展教育”的政策，大幅度增加教育投入，但政府对教育的投入还远远满足不了基层的需要。科研经费的投入、仪器设备的更新都还是有限的。尤其是中西部地区和沿海地区的贫富差距很大，教育发展不均衡，我们在考虑教育的时候要考虑大力促进教育公平，考虑大学理念的时候也要考虑到这些。

　　再次要考虑的是中国是一个中国特色的社会主义的国家，这一点与资本主义国家是不同的，同其他的社会主义国家也不同。中国正在完善中国特色社会主义现代化教育体系，教育还必须适应社会主义市场经济的发展，人才的培养是要满足中国特色社会主义建设需要的。另一方面，中国社会主义制度的优越性保障了国家政局的稳定，政府领导层也很稳定，这样使得教育政策的执行能有可持续性，为形成中国特色大学创造了良好的条件。中国的老百姓又是奋发向上的，很容易凝聚起来，每次突发灾情时中国老百姓都能团结一致。这是我们办中国特色大学的良好基础。这些都是我们思考中国特色的大学理念的立足点。

　　还有考虑中国特色的大学理念的时候，我们还要考虑中国目前和未来在国际社会中的地位。这些年来，中国的经济迅速发展，经济改革的成功，使中国迅速崛起，对国际社会的影响非常大。比如这次国际金融危机中，中国对国际社会做出了很大贡献。又如解决气候问题、环境问题、资源问题等国际社会的重大问题，中国都起着重要的作用。随着全球化的推进，中国在未来的国际社会中一定会起着至关重要的作用，我们的人才培养必须做好适应未来国际社会的准备，所以在考虑中国特色的大学理念的时候，也要有前瞻性的思考。

　　三、中国特色的大学理念的构建及其内涵

　　中国特色的大学理念的构建，我想不是由几个教育专家、教授们说了算的，也不是凭几所名牌大学能构想的。现在中国大学早已呈现出多样性的特点，有公办、民办、合作办学等，办学层次也是多样性的，大学的类型也各不相同，各所大学都有不同的定位，所以各大学理念是不尽相同的。如果把中国各所大学根据自己大学的定位、发展思路、办学特色确定的大学理念聚合起来，就构成了中国特色的大学理念。

　　外国的现代大学理念也不是一下子诞生的，是逐步发展过来的，大学理念的内涵也经历了不断丰富的过程。最早的大学理念只注重教学，后来发展成注重研究也重视教学，再后来发展成注重教学、科研和服务社会，继而又发展成教学、科研、服务社会和引领社会，现在正在发展成教学、科研、服务社会、引领社会和国际化。

　　借鉴国外的大学理念，我思考的中国特色的大学理念的内涵是这样的。大学是获取知识的地方（不单是传授），锻炼能力（学习能力、实践能力、创新能力）的场所，大学的科研（不是搞买卖经商）服务社会，大学的精神（崇尚真理）影响社会，大学要融入国际社会。

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