中国教育

　　关键词三：青春期、性健康

　　小学教师要了解知识、方法

　　【征求意见稿】

　　小学生性教育缺失问题近来广受各方关注。对此，《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）强调，教师要了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

　　【记者调查】

　　据了解，目前我市教育部门对于小学是否开展性教育并没有硬性规定，但是按照要求，每所小学都应定期开设《健康》课。那么学生们能否从《健康》课上获得适当的性教育呢？

　　“我们学校每两周有一节健康课，授课内容基本上都是如何预防季节性传染病、保持心理健康、养成良好的卫生习惯等，几乎没有性教育知识，只是针对六年级女生开展了最基础的青春期教育。”红桥区某小学健康课教师赵老师说。

　　采访中记者了解到，目前在本市，小学生中的性教育几乎处于空白状态，个别学校稍有涉及的也只是对于高年级女生开展一些简单的青春期知识教育。

　　“如果要是在小学开展性教育，老师怎么讲，讲多少，这个‘度’真的不太好把握，所以必须要有专业的性知识教育教材做‘导航’。” 赵老师说。

　　对于学校来说，另一个困难是教师。“现在既没有专职的老师教授，也无法设置专门的课时教授这一课程。性教育课是让健康课老师讲，还是生物老师讲？或者是心理老师、班主任以特定的方式向学生逐渐渗透？所以说如果没有专业的老师，即使有再专业的教材，教学活动依然无法开展。”南开区某小学校长说。

　　【各方观点】

　　“对于孩子实行性教育非常有必要，而且应提前至幼儿园阶段。”天津市教科院心理研究所助理研究员麦清建议说，目前少年儿童获得性知识的渠道非常广泛，在这种情况下，更需要学校等教育部门正确引导。至于用什么样的教育方法最合适，麦清表示，各个国家都还在摸索阶段，但是性教育可以从儿童需求出发，用科学、形象、适宜的内容加以引导。“性教育，特别是对于低年龄段学生开展的性教育，需要有经过专业训练的教师，所以必须加强这方面教师的专业培养。”麦清说。（记者 张雯婧）