中国教育

　　“英国前首相撒切尔夫人曾对社会主义中国断言:‘一个只能出口电视机而没有文化输出的国家，成不了世界大国。’话虽刺耳，却发人深省。”他说，钱学森先生在他生前最后一次系统谈话中讲道:“大学要有创新精神。”杰出科学家辈出的加州理工学院鼓励理工科学生提高艺术素质，一边研究火箭，一边学习绘画和音乐。这些艺术上的修养不仅使她们加深了对艺术和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。

　　艺术教育要防低水平重复

　　迄今为止，我国已有约1330多所院校设置了艺术学科，目前在校生达120万之多，是世界上艺术学科最庞大的国家。但是在专业的艺术院校中，只有南京艺术学院拥有一级学科博士点，其他同类一级学科博士点都在综合性大学。曹意强教授认为，这种情况存在着如下危险:即使没有足够的专业教授与学术积累，也可以任意招收艺术学一级学科所包括的所有类型的博士研究生。这无疑使得专业性强的艺术院校失去本应具有的学科优势地位，而综合性大学中相对边缘化且师资力量较弱的艺术学科则将发展资源过度占用。

　　曹意强教授对综合性大学创建艺术学院持有异议，他认为“艺术学”这个概念在强调对艺术的学术研究的同时，已将其研究的对象即艺术创作排除在外了。他说，这十几年中，艺术教育可谓大繁荣，几乎所有的大学都办艺术专业，而这种繁荣背后却深含着对艺术的轻视，特别是对艺术的智性价值的忽视。艺术教育繁荣的标志应是教育质量的提高，而我们所处的现实情况却相反:大繁荣引起大混乱的局面。

　　“全国大学低水平重复建制艺术学院，盲目扩招艺术学生，早已是众所周知的问题，如果把握不好，艺术门类的确立反而会加剧这种违背学科标准的倾向。”因此，曹意强教授呼吁，要建立行之有效的学科规范与评估体系。（记者 朱振国 张玉梅）
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