中国教育

　　在日常教研中向体育学科和体育教师倾斜

　　吴键指出，加强学校体育工作、促进青少年健康成长，需要学校体育科研的促进和指导。他认为，体育教师科研意识不断增强、参与度加大，离不开教育部门和学校的支持。

　　带队参加本届中运会的天津市汉沽一中体育教师张金生先后主持过两个国家级和两个省市级课题，体育教科研对他提高教育教学能力有着很大帮助，同时也为学校体育学科争到了位置。他认为，要改变中小学体育教师在学校教科研中的“边缘”地位，最重要的就是得到学校的重视和支持。

　　河南省为了提高体育教师水平，增进他们的科研能力，每两年举办一次大学和中小学的体育论文科报会，每两年组织一次全省教师教学技能基本功大赛，教师业务和科研能力普遍提高。该省教育厅体卫处处长郭蔚蔚说：“我们希望通过各种措施，把体育教师的关注点吸引到注重教科研质量上来。”

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　　江苏省为了鼓励教师参与体育科研，提出了对参加论文报告会的教师和中运会获奖选手同等奖励水平的激励政策。该省教研员孟文砚对记者说：“在我们省不仅教育厅领导带头写体育专业的科研论文，还有教育局长上体育课的，大家都对抓学校体育科研和上好体育课非常重视。”

　　吴键建议，各地教育部门和学校，可以在日常教研中向体育学科和体育教师倾斜，将教师是否参与课题与其定岗定编、绩效工资等相结合，并在职称评定、评优等方面给予加分。同时，破除体育教师配置的制度性障碍，补充体育师资，并对体育教科研开展不力的学校，实行校长问责制度。

　　记者 李小伟