中国教育

　　教科研提升体育课的教学质量

　　此次科报会上，重庆市南岸区珊瑚实验小学体育教师徐建的论文获得了一等奖。在教学过程中他发现，传统的体育成绩评价仅仅用统一的运动成绩指标来衡量学生的学习结果，而要按照新课程改革所倡导的“立足过程，促进发展”的课程评价学生，就需要构建具有发展性的体育成绩评价体系，于是他结合教学实践，开展了“新课程理念下小学生体育课成绩评价”的科学研究。“刚开始我只是和几位教师搞课题，如今体育组的都参与到教科研中，年年都有论文发表，体育教师的科研水平不比其他学科教师差。”徐建自豪地说。

　　近年来，许多体育教师都以自己身边的教育教学为研究对象，进行科学研究，不仅取得了较好的科研成果，还提高了教育教学的质量。珊瑚实验小学副校长刘君介绍说：“这些课题都是和教师的教学相结合的，老师们在备课时就会想到怎样去落实，因此科学研究不仅促进了教师们的教学，也让教师的课上得更好、更轻松了，学生们也越来越喜欢上体育课了。”

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　　中央教科所体卫艺研究中心主任吴键指出，近些年，随着体育新课改的实施和阳光体育运动的推进，我国学校体育科研在广大中小学得到加强，搞课题、抓科研、参与教研活动的体育教师和校长越来越多，研究质量和水平明显提高。有关体育课程与体育教学改革的研究，重点转移到对体育课程与教学改革的实践领域，研究直面学校教学实际，来自一线教师的研究“充满生命活力”。这些研究，对于推进课程改革，改进教学方法，创新评价体系，提高体育教学质量，具有较高的参考价值。