中国教育

　　山东省实验中学高二年级班主任杨育红说，高中学生都忙着复习文化课，确实有点忽视了身体锻炼。高考就是“指挥棒”，一旦考什么科目，大家肯定都重视起来了。体育测试一般不外乎爆发力、耐力、力量和柔韧性几个项目，学生要是都锻炼到位了，对于身体素质的提升肯定是有帮助的。

　　不过，杨育红也很担心体育高考不公平。她说，一方面，体育高考很难做到文化课考试那样绝对排除人为因素干扰，能否在操作上实现公平公正，将影响学生的命运；另一方面，农村高中生体质状况不如城市学生，而农村学校在体育教学水平、器材设备方面也没法和城市学校相比，这种差距不是短期努力就能改变的。

　　湖北大学附属中学教师王与雄说，高考加试体育说到底只是一个短期措施，学校和学生难免像中考一样，考前突击，考完丢掉。如何形成一个促进学生体质的长效机制，这是教育部门需要思考的。

　　“我是不赞成高考加试体育的。如果高考考体育，我当年可能就考不上大学了。”中国教育学会会长顾明远接受新华社记者采访时表示。他说，学生的身体条件差异很大，如何科学确定体育考试的标准，是个问题。“改善学生健康的初衷是对的，但不一定要用考试的方法。如果各个学校都能坚持让学生每天锻炼一小时，学生的健康是不成问题的。”

　　顾明远说，现在我们都在反对应试教育倾向，但高考加试体育，实际上又成了应试理念来做“指挥棒”指导教学。

　　不过，在北京师范大学体育与运动学院院长毛振明看来，以考试的方法督促学生锻炼，相当于“以毒攻毒”，虽属无奈之举，但肯定会有明显效果。毛振明举例说，在中考中加试体育已经施行十多年了，效果非常好。最初也有争议，但大家都逐渐接受了。目前的情况是，初三学生的体质状况要好于初二学生，也好于高一学生，这就是考试“指挥棒”的效果。如果高考中纳入体育，高中学生的体质肯定会有改观。

　　“关键是高考加试体育如何科学设计，如何规范操作。”毛振明提出，考体育绝不是为了挡住一些孩子的升学之路，而是督促孩子都到操场上运动起来。比如中考加试体育的原则是让75%的学生都能达到优秀，那么高考中体育的分值也不宜定得过高。毛振明认为，10分就可以了，“身体好的学生受到鼓励是应该的，全社会都应形成这样的氛围”。(记者 赵仁伟 陈灏）