中国教育

　　3. 坚持多样性、自治和竞争性发展

　　美国研究型大学之所以取得如此成功，还有一个重要原因，这就是美国高等教育体系具有的三个特征：多样性、自治和竞争性，每一个特征对于建立优秀的研究型大学都是至关重要的。

　　首先，美国大学的多样性特征非常明显。一些大学是私立大学，比如说芝加哥大学、斯坦福大学、耶鲁大学、杜克大学等；一些大学是公立大学，像加州大学洛杉矶分校等。公立大学的多样性表现在：既有某州或者某市所属的大学，也有联邦所属的大学；既有研究型大学，也有一般的本科院校；有的规模相当大，有的规模相当小；多数是四年制的大学，也有两年制的学院。即使在同一个州，比如说加州，通常也会有几种公立大学或学院的体制。各大学或学院都会有不同的侧重点。美国的这种多元性教育模式更容易扩展，有更大的灵活性，可以运用到全球的高等教育当中去。

　　当然，因为存在着文化、社会、历史还有体制环境等各个方面的差异，每个国家的国情是不一样的。究竟是私立大学多一点，还是公立大学多一点，公立大学和私立大学更加侧重哪个方面，这是每个社会自己做出的决定。总的讲，一个社会的选择越多，它的机会就越多，就会有更多的创造力和更好的决策流程，就会做出更加正确的决定。但这个决定需要综合考虑各种因素，包括政治的、经济的和社会环境的因素。这些因素，各个国家是不一样的，欧洲国家和美国就不一样，中国肯定也有自己的特点，要综合考虑，才能做出决定。

　　其次，美国大学不仅丰富多样，而且有高度的自主权。这种高度的自主权或大学自治，反过来又加强了大学的多样性。每所大学都能够自主决定它的发展目标，确定自己的优势，并且选择发展的侧重点。这就使得顶尖的私立研究型大学，能够把唯才是举、任人唯贤作为自己的最高标准，并且保持这样的标准。大学的校长、教务长、院长可以不受外界的干扰，和教师一道来确定学术目标。每所大学可以自行制定教师研究质量的评价标准。这也使得唯才是举、任人唯贤的高标准的教授文化得以持续。

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