中国教育

中国一流大学追求世界卓越的特色之路
浙江大学校长 杨 卫院士

　　目前，社会各界对一流大学的发展一直有议论。一方面，海外同行对中国大学的规模扩展和实力提升颇为赞赏；另一方面，不少国人对大学学术精神的被侵蚀、大学自主权的缺失、教师队伍建设和绩效考核等表示忧虑。真实的情况是，中国大学近20年的发展选择了一条不同寻常的道路。下面就“中国一流大学追求世界卓越的特色之路”这一主题进行阐述。

　　一、中国一流大学在发展中选择了具有特色的混合型发展模式

　　在讲述问题以前，我们先以国内9所“985工程”高校（北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、南京大学、上海交通大学、西安交通大学、中国科技大学和哈尔滨工业大学）与美国大学协会（AAU）的60所高校做一个比较。

　　在博士生培养方面，2008年中国9所高校的平均博士学位授予数量已经高于美国最好大学的博士学位授予的数量。

　　在研究经费方面，美国大学协会60所高校的平均研究经费大概是5亿多美元，中国的这9所高校平均研究经费大概是1.6亿美元（这是2009年的数字）。中美一流大学之间的科研经费的差距大概超过3亿美元。在这个差距中，我们还应该考虑到，美国这60所大学的科研经费中很大一部分是用于培养研究生的，主要是博士生和博士后的助学金、奖学金，而在我们国家，这部分的费用相对较少。

　　在财政收入方面，美国大学协会的60所高校的平均财政总收入与中国9所高校的平均财政总收入相比，大概在4～5倍之间，这个差距比研究经费的差距要大。在美国大学的支出中，绝大多数是用于师资的；在中国，对教师的支出大概也就占年度总支出的1/3左右。可以看出，我国师资平均薪酬水平大概只相当于美国60所大学师资平均薪酬水平的1/8～1/10。我们所能做的事情，就是利用在科研经费方面相对较小的差距，吸引优秀的人才在中国发展。

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