中国教育

　　“虐童”事件多发拷问幼儿教育

　　一些网友说，幼儿园本是儿童快乐学习生活的地方，现在因为一些“虐童”事件反倒成了“受难园”，实在让人难以接受。本该燃烧自己照亮别人的个别教师成为“狼外婆”，也让人难以理解。

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　　山西省社科院思维科学与教育研究所副所长张雪莲说，学前教育是终生教育的开端，是人生中非常重要的阶段。然而，由于它还未纳入到义务教育阶段，政府的投入和重视程度不够，准入、管理、考核和培训制度尚不健全，一些地方幼师队伍整体素质比较低。

　　据了解，近期曝光的两起事件中涉事幼儿园都是民办幼儿园，而涉事老师都是“90后”。太原某著名公办幼儿园老师刘刚（化名）说，相对公办幼儿园来说，民办幼儿园出于盈利考虑，招聘老师过程中往往把关不严。很多老师都是刚从幼师毕业，有的甚至是初高中毕业生，他们没有实践经验，也没参加过岗前培训。因其本身年纪轻轻，心智还不成熟，刚接触幼师这个繁琐的工作时，很容易情绪失控，发怒甚至动手打孩子。

　　“现在幼师还没有形成职业化体系，没有系统的培训、进修和管理制度。一些幼儿园老师的作用大多简单地停留在了‘看孩子’上。”刘刚说。

　　山西省社科院学习科学与家庭教育研究中心主任赵雨林则认为，“虐童”事件多发还暴露一些幼儿教师师德缺失，缺乏关爱孩子的意识。他们并不具备职业素养，这不仅包括职业技能，还包括职业人文操守等。“很多人对幼教这个行业存在歧视，不受重视。他们工资待遇也比较低，流动性强，身心压力比较大，由于缺乏宣泄的途径，往往将毫无反抗能力的孩子作为发泄对象。”

　　一些专家还认为，太原体罚事件的一个重要起因是孩子不会10加1的算术题，其中暴露出的幼儿园教育小学化倾向也不容忽视。前段时间，教育部发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提出了具体方法和建议。若老师能按照孩子的成长规律来教导，也就可能避免体罚事件发生。