中国教育

　　学生参与学校的管理，如果不解决学生代表产生、代表如何参与学校管理的具体机制问题，很有可能重蹈教授委员会、学术委员会的覆辙。对于南开来说，必须回答的问题就包括：学校的校务委员会是学校的最高决策机构吗？——在我国高校，这一机构通常并不具有决策权，一年之内只是象征性地开一两次会，拥有决策权的是党委常委会或者校长办公会。学生代表是学生民主选举产生，还是学校委派？如果只是学校委派，那么，就谈不上是学生“代表”。学生代表的意见在决策中，能起到多大作用？这些问题不解决，就可能让学生参与学校管理成为形式。正如该校学生所说，希望入选的两名同学不做花瓶，“为学生说话，说学生的话”。

　　要检验这一举措是“动真格”还是“走形式”，其实，只要看学生会、研究生会的选举形式，就可知道。从目前情况看，南开的学生会和研究生会，似乎并没有采取学生民主选举方式，而多年前，中山大学已经尝试学生会直选。在笔者看来，大学学生会如果能由学生民主选举产生，真正成为学生自治组织，这比有学生象征性地进入学校名义上的决策机构，更有价值。

　　需要注意的是，南开校长希望同学们把参与学校的民主管理当成“一种学习过程、一种社会体验、一种民主体验、一种成长的经历和职业的准备”，这很中肯，让学生参与学校民主管理，对学校来说，也是一种学习过程。学校应该切实推进民主管理，才能让学生有真切的体验。 （熊丙奇 21世纪教育研究院副院长）