中国教育

　　鲁迅先生的这篇杂文，在今天仍具现实意义：在批评环境、指责制度的同时，我们是否也应该反躬自问：自己的所言所行，是否有利于天才的成长、创新的产生？

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　　这样的发问并非矫情——

　　如果您是孩子的家长，您是希望他把时间都花在学习上、门门考一百分，还是给他更多时间发展自己的兴趣爱好？

　　如果您是一名教师，您是鼓励学生“听话”、考高分，还是引导他们独立思考、勇于质疑？

　　如果您是一名消费者，您是宁愿多花一点钱买正版产品，还是图便宜买山寨版？

　　如果您是负责贷款的银行经理，您是青睐那些风险又小、额度又大的大客户，还是挑选那些成长性好但风险较高的科技型中小企业？

　　如果您是一名地方领导，您是热衷于见效快的招商引资，还是大力培育“前任栽树、后任乘凉”的种子企业？

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　　从中不难看出，成年人的所言所行，都可能与创新人才的培养、创新企业的发展息息相关；成年人的所作所为，要么是鼓励创新的助推器，要么是阻碍创新的绊脚石。其实，无论是制度、机制也好，还是氛围、环境也罢，都是由人来制定、实施、创造的。如果一味归罪于制度、环境，而不反思自身、从我做起，无异于推卸责任，无助于问题的解决。

　　与其慨叹羡慕，不如行动改变。让我们从自身做起，甘当培育天才、鼓励创新的“泥土”吧。诚如鲁迅先生所言：做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。

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