中国教育

　　原则17 把探究式学习与现代技术（如多媒体与互联网）相结合。

　　有条件的地方和学校在指导学生开展探究时，可以考虑从几个方面运用多媒体和互联网等现代技术。一方面，学生可以考虑从互联网上寻找信息和资料为自已手头的探究服务。另一方面，学生可以运用某些计算机软件对数据进行处理。第三，现在，我国的许多网站中出现了"基于互联网的探究性学习"，学生可以在互联网上注册，选择探究课题，申请指导教师，在开展探究的过程中学生随时通过互联网记录下自己的进展情况，由网站安排的指导教师（如专职人员，更多的是志愿者）随时对学生的探究计划和行动进行质询和指导。如优异研究院（ www.uestudy.com）、大眼睛科技教育网（www.eyecn.com）等都是这样把探究式学习与互联网技术结合起来的良好尝试。这样的尝试，有利于促使"每一个学生都投身于探究式学习之中"这一理想的实现。

　　如优异研究院的公告中写道：来自教育教学第一线的优秀教师、专业教育研究部门的教育理论工作者、资深的软件编程专家呕心沥血数月，根据我国研究性学习开展所取得的经验体会，汲取各国相关教学模式的优点，研制开发成功了基于网络应用的研究型课程平台"优异研究院"。这是我国基础教育领域第一个真正意义上的整合型课程、第一个真正体现互动学习精髓的教育网站，实现了传统学习模式向现代学习模式的转变。

　　"申请资讯"中包括三项内容：注册成为新会员、申请成为优异研究生、申请成为优异导师。"帮助中心"中包括以下一些问题：

　　为什么要来优异研究院？优异研究院可以为我们做些什么？

　　我怎样申请课题？我怎么才能提交上传研究方案、记录、报告和体会等课题文档？

　　我有一个新课题如果没有导师怎么办？

　　优异导师可以为我们做些什么？优异导师怎样得到研究生课题辅导请求的信息？

　　这样，把全国各地的人力资源整合起来为学生的探究服务，显示了互联网的神奇魔力。　　

　　原则18 探究式学习的评价应以形成性评价为主。

　　探究式学习的评价旨在通过评价促进学生探究水平的不断发展和提高。这是从探究式学习评价的目的上来说。

　　从评价方法来看，学生的探究素质往往难于通过纸笔测验来加以评价，因为纸笔测验中无法显示出探究素质的方方面面。宜采用档案袋的方法来加以评价，或直接给学生一个探究任务，根据他们的实际表现来加以评价。

　　从评价的内容来看，重点应放在学生在探究过程中表现出来的对探究过程和方法的理解，对探究本质的把握（如判断或决策应在充分掌握证据和信息的情况下，有逻辑地做出；使用仪器往往比直接观察更加精确；探究中人们对事物的观察受他们先前知识和经验的影响，等等）。不能把是否探究出结论或结论是否正确作为唯一或最主要的评价指标。

Inquiry learning: 18 guidelines

　　REN Changsong

　　Abstract: Inquiry learning is a very important part in the new basic education curriculum innovation. And this ask us to deal with the role of students and the role of teacher dialeticly. In the process of inquiry learning, teacher should listen attentively to students, respect the students'alternative conceptions, prize the students'own particular feelings and experience, and promote the students to reflect on what and how they are thinking. It is also very important that the students listen, communicate and cooperate with each other.

　　Key Words: inquiry learning, listen attentively to students, alternative conceptions, communication and cooperation, hands on, minds on.

作者简介：任长松（1970-），男，人民教育出版社课程研究室助理研究员，主要从事课程与教学研究。

通讯地址：北京沙滩后街55号人民教育出版社课程研究室，邮编：100009。

本文发表于《教育理论与实践》2002年第1、2期。