中国教育

　　呼吸着书架上飘来的淡淡墨香，或席地而坐，或轻依在书架的边沿，手上各自捧着一本心爱的书籍。这个暑假，让我们选本好书，享受阅读带来的幸福。

　　阅读的意义是非凡的。它不仅关系到教师个体的厚度与高度，更关系着学生们的人生。平时，教师忙于教学工作，可用于阅读的时间稀少而零散，相比之下，暑假的这段时光完整而漫长，是阅读的最好时机。而作为学生，在读了一本书后，想想这本书给你带来了什么启迪，有哪些地方值得你学习，哪些地方写得比较好，在写作方法上有什么特殊之处等，然后写写看了此书的读后感，或者在日记里写一些读书心得等，这样对提高读书的效果更有帮助。

　　[老师] 自己先储一桶水 今日老师读书吗？

　　“离不了书本，注定一辈子和书本打交道。”这个特殊群体就是老师。不过，当下也有一些人发出质疑——今日老师读书吗？

　　记者随机采访了10余位老师，他们都表明有暑期阅读计划。市第二实验小学曹靓娴老师说，多年来，她从没间断过阅读，每周都会去市图书馆挑选适合自己的书籍。吴宁二校的杜向阳老师说，她周围的老师都在读书。

　　走访中记者了解到，这个暑假，除老师主动阅读外，我市大部分学校参与推动教师暑期阅读计划，还给教师开出了各类备选书目，共同烹制“教师暑期阅读大餐”。

　　采访中，记者也听到了很多这样的声音：终于可以在暑假静下心来看看自己喜欢的书了。对此，有业内人士认为，当读书成为生活本身，就一定能找到读书的时间，关键还在于有没有正确的价值取向，“读书情”是否存在于自己的内心。

　　阅读的图书从哪里来？

　　据了解，吴宁二校根据新形势新情况，每个学期主推一个阅读主题。“有活动有书有主题推进，自然有力于推动老师阅读。”杜向阳说，学校图书馆每年都会新增一些书，喜欢看书的老师会常常去借阅。

　　也有相当一部分老师反映，学校图书馆对于老师来说形同虚设，其中一个原因还是找不到自己真正喜欢的书，没有吸引力。对此，专家指出，比较好的情况是，那些能够决定采购书的相关人员，具备足够的分辨能力，知道哪些书是好书，哪些书值得购买，同时更多地征求教师的意见，了解教师的需求，采购那些经典的、真正对教师有用的好书，从而吸引到更多老师来读书。

　　当然，对于教育工作者来说，其阅读是非常个性化的，所以，再大的学校图书馆都难以满足全体教师的阅读需求。而购书、读书、藏书历来就是教书人、文化人生活的一部分。