9月节？没错，就是9月节！9月总是因着教师节，变得更加喜悦和祥和，充满收获味道和桃李芳香。在这个充满鲜花和祝福的季节，中国教育网推出“9月，聆听一线教师的声音”大型互动活动，借此机会向所有工作在教育一线的辛勤的教师们致敬！同时也将9月作为反思成绩与不足的契机，在聆听中记录我们国家在提高教师地位，加强教师队伍建设的征程，研究过去与未来，思考和改造现在。
讲述教师的故事，谁最有发言权？谁最清楚教师的生存状态？谁最了解新中国半个世纪以来教师地位的变迁？是那些一直站在教育最前线的人，教育战线的一线教师，就是您！
如果您想分享从事教师职业的感受和经历，敬请关注并参与本次活动。
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活动方式
邀请各级各类学校一线教师做客中国教育网，讲述个人故事。
讲述主题
《教师法》内容及实施；教师权益维护；教师生存状态等等。
参与方式
·电话报名，参加现场访谈或电话/网络访谈（外地）；
·将您的故事寄给我们，与大家探讨
报名方式
Email：sufy@cernet.com
电话：（010）62795818—6571
邮编 100084 清华大学FIT4206＃
方老师
期待您的参与！ |
【9月8日】
【学术会客厅】对话：教师职业道德及教师成长
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“其实咱们国家传统上由于这种文化的背景，它的历史因素影响的，我们国家的师德一向就是这种规范的要求对教师是比较高的，像你刚才所说的，希望它能够高尚，比较崇高的道德品质，就像很多媒体报道，有教师有不道德的行为，社会上、舆论上反映比较强烈，主要是我们国家的文化传统，人我们对师德有特别高的要求。
“实际上大家国际上有这样的趋势，就是认为师德更多的应该从它的专业地位上思考，把教师当成一种专业的一种职业，你作为一种职业，也就是教师比如说我，当老师对我来说不是一种终生的事业，可能更多的或者说是对大多数老师来说，更多的只是一种职业，老师还是人。我还要生活，那生活中间我可能也会跟其他人一样，遇到这样或者那样的世俗化的需要，比如说我想挣钱，比如说我也想要买房子，我也想开车什么之类的，这样的世俗要求。”
“具体来说，我们希望从责任层面将教师的专业道德分解为五大方面……”
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【9月6日】 “艺术学院文化课教师基本处于游离状态”
【9月5日】 教育评价：学生成绩决定教师成绩？
【9月4日】 教师忠诚·教师任期·教师流动
【9月3日】 高中新课改的困惑：师资力量严重短缺
【9月1日】 另一种师资浪费——谨以此文纪念第22个教师节 >>>>更多
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