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五专家谈“建立健全高校师德建设长效机制意见”
2014-10-10    中国教育报

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引导高校教师做党和人民满意的好老师

——五位专家谈《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》

  核心观点:“极少数高校教师育人意识淡薄,学风浮躁,甚至学术不端,言行失范、道德败坏等,严重损害了高校教师的社会形象和职业声誉。”因此,有必要在高校建立健全师德建设的有效长效机制。

自尊自律,为人师表

顾明远

  《意见》对于落实习近平总书记在北师大师生座谈会上重要讲话提出的做“四有”好老师,非常重要、非常及时。说它非常重要,是因为高校教师是社会最高层次的知识分子,是青年的导师,社会风尚的引领者。高校教师的职业道德不仅关系到青年学生的成长、高校的人才培养质量,而且影响到整个社会的道德风尚。说它非常及时,是因为当前我们的教育正在遭遇到多元文化、多元价值观的挑战。社会各种思潮通过各种信息媒体向学校奔涌而来。高校不是社会的真空,同样受到社会消极风气的影响,“极少数高校教师理想信念模糊,育人意识淡薄,教学敷衍,学风浮躁,甚至学术不端,言行失范、道德败坏等,严重损害了高校教师的社会形象和职业声誉。”因此,有必要在高校建立健全师德建设的有效长效机制,树立正气,抑制邪气。

  高校如何加强师德建设?高校的教师都是有渊博知识、有理性认识的知识分子,高校的师德建设应该以教师为主体,强调自尊自律,明确自己肩负的育人使命,以身作则,成为青年学子的榜样。刚入职的青年教师,要把师德修养作为入职培训的第一课,使他们认识教书育人的使命和师德的重要性。对于中老年教师主要强调淡泊明志、严谨笃学、敬业爱生,不断提高自身修养,能够引领青年教师和学生树立崇高理想,树立正确的世界观、人生观、价值观,培养他们具有为祖国为人民服务的责任心、创新精神和实践能力。

  高校教师如何提高自身修养?学习是唯一的途径。毛泽东说,教育者先要受教育。教师要向社会学习,向群众学习,向自己的教育对象学生学习,当然也要学习理论,要博览群书,通过学习达到自尊自律、慎独自爱的精神境界。

  高校教师要认真学习马克思主义,学习党的方针政策,关心国事,明确高校所肩负的培养人才、振兴学术、创新知识的使命,树立实现中华民族伟大复兴的理想。

  高校教师要学习中华优秀文化传统,传承中华美德,树立矢志爱国、自强不息、厚德载物、诚信待人、慎独自爱的精神。对自己学而不厌,对学生诲人不倦,以身作则,为人师表。

  高校教师要模范践行社会主义核心价值观。要把践行社会主义核心价值观贯穿到教育教学的全过程,处处育人、时时育人,引导和把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

  高校教师要博览群书,文理联盟,理科教师可以读点文学艺术作品,提高文化修养;文科教师可以读点科普作品,了解现代科学技术的发展趋势。通过读书来修身养心,提高文化修养、思想品位、高尚情操。我国历代大师名师无不重视自我修养、注重道德文章。

  高校教师要树立严谨治学的学风,反对浮躁,反对急功近利、追名逐利的思想;反对导师霸权主义的老板思想,把学生当雇员,只使用不培养。总之,要与歪风邪气作斗争。

  高校教师的自尊自律是主体,但也需要有制度来保障,建立健全高校师德建设长效机制就是一种制度保障。各高校需要认真贯彻落实。(作者系北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长)

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