中国教育

　　高考只有“一回搏”，如果能多几次考试机会，该有多好！2008年，教育部有关部门组织开始探索一年多次考试的可能性，以英语听力作为“试验田”。浙江组织了先期试验，每年3月和9月举行两次考试，考生可多次参加考试，选取高考前两次考试成绩中的最高分计入总分。作为落实教育规划纲要和探索高考改革的重要举措，“一年多次考试”被提上议事日程。从2010年起，云南省采用这一方案；2012年9月，贵州、重庆也将参与其中；若干其他省份正在进行类似规划。

　　“英语听力考砸了，还好有下次。”“成绩出来了，满分！这块可以不管了。”一年多次考试让考生增加了机会，减小了因身体不适等偶然性因素带来的影响，也大大减轻了心理压力。但是，多次考试，能保证每次试卷的难易程度一样吗？为此，教育部考试中心采用新的命题方式，开展题库建设，每道试题在进入题库前均在特定的考生群体中进行了科学试测，保证入库试题质量，采用等值技术，使通过题库组成的多套试卷难度稳定、考查内容均衡分布。

　　口语因为组织实施的复杂，一直被考试组织管理人员视为畏途，技术的改进让这一难题迎刃而解。2010年，云南省率先将计算机辅助口语考试引入高考，考生可借助耳机和话筒，与计算机上的人物进行问答，最后，考官集中评阅考生的录音资料。这样一来，高考不仅实现了全面评价考生英语能力，还对中学英语教学产生了良好的反拨作用。