中国教育

　　3月1日，一部决定着中国未来十年教育改革何去何从的《国家教育中长期发展改革规划纲要》终于在千呼万唤中亮相了，开始面向公众征求意见和建议。

　　实际上，民间呼吁教育改革的声音从来没有停止过，2009年夏天，一份“民间教育改革方案”由21世纪教育研究院绘制而成，送至“纲要领导小组”。北京理工大学教授杨东平号召一批教育界有识之士，对《纲要》的指定进行了8次专题研讨会献计献策，“高考改革”“义务教育择校”“学生减负”等社会热点和民众普遍关注的问题都被列入议题。昨天（3日），21世纪教育研究院院长杨东平教授再次主持召开《纲要》献计献策的研讨会。在接受记者专访时杨东平教授坦言，目前中国的教育改革已经进入“深水区”。

　　对话

　　“民间方案”多处与《纲要》异曲同工

　　记者：您主持召开多次围绕《纲要》制定展开的系列民间教育讨论，并制定出一份“民间教育改革方案”。如今，您对于这次公开征求意见的《纲要》是否满意？

　　杨东平：总体来说，《纲要》是比较理想的，亮点不少，体现了创新思维。特别是其中对于教育体制改革的内容，与之前我们21世纪教育研究院提交的“民间方案”很多地方有异曲同工之处，如“采取教师流动制”“多元化选拔人才”“高校去行政化”等。当然，《纲要》也依旧存在不尽如人意的地方。

　　培养“合格公民”优于培养接班人

　　记者：您觉得现在中国教育改革中最重要的是什么？

　　杨东平：现在中国的教育走到了一个不得不改的时期。教育改革最重要的是两个方面：第一是树立正确的教育价值观、教育理念，抛弃培养“建设者和接班人”的教育方针，确定“培养现代社会的合格公民”的教育目标；第二是建立新型的教育体制，界定政府与学校的关系。政府在治理择校乱象上要有所作为，更要赋予学校办学自主权。

　　高考改革势在必行关键要有可行方案

　　记者：很多人对中国教育持悲观态度，甚至认为中国教育改革“无解”，您如何看待当前的教改呢？

　　杨东平：在我看来，很多改革措施关键在于能否真正落实，归根结底还是对政府和有关部门执行力的重要考验。比如，高考改革不但非常重要、势在必行，而且是具有可行性。关键要提出可行性的方案，提出可行性的操作模式。

　　相关链接：《国家中长期 教育改革和发展规划纲要》专题报道
 

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