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　　2．改革探索

　　针对当前实验教学中存在的不足，我们以大学普遍开设的物理实验课程为试点，重点从以下几方面开展了基于创新实践能力培养的研究性实验教学改革的探索与实践。

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　　（1）突出科学实验思想、科学实验方法、科学实验精神的培养

　　整合实验教学资源，拓展实验课程的素质教育功能。将现代教育理念有机地贯穿于实验教学中，在实验教材中融入与实验相关的科学史料、科学家介绍和实验应用拓展介绍，丰富学生的实验知识和人文素质；在实验教学中突出介绍每个实验的设计思想、科学的实验方法，强化理论与实验、实验与实验的联系，着力培养学生基本的实验技能、严谨的实验态度、规范的实验操作，倡导科学的实验精神和实事求是的科学态度。

　　（2）强化独立实验能力和科学探究能力的培养

　　在实验教学中渗透研究性教学理念，设计研究性教学环节，充分发挥学生的学习主动性，引导学生开展自主、开放、探究、合作式的研究性学习，培养学生的独立实验能力和科学探究能力，做到在教师引导下资料由学生查，仪器由学生看，实验由学生做，问题由学生提，思路由学生想，疑难由学生议，错误由学生析，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。具体做法如下：

　　1）创设问题情境，每个实验设有课前预习题，通过互动提问形式抽查学生的预习情况。

　　2）每个实验设有探究性思考题，从理论性探究、实验性探究、改进性探究、拓展性探究、应用性探究等方面，引导学生开展实验探究。

　　3）每个实验配必要的仪器设备说明书，倡导学生自主学习，鼓励学生对实验故障进行自我诊断与排除，培养动手与动脑相结合的能力。

　　4）将一些内部封闭的实验仪器拆解展示，便于学生观察内部构造，了解工作原理，避免“暗箱操作”。

　　5）尊重学生兴趣和个体差异，设必做与选做实验，部分实验设必做与选做内容。其中，必作为基本训练，选作为提高训练，做到难易结合。学生可自主选择，量力而行。