中国教育

基于创新实践能力培养的研究性实验教学改革探索
江南大学理学院  朱纯  陈健

　　一、创新实践能力与研究性实验教学

　　1．创新实践能力

　　创新实践能力是人在工作和生活中解决实际问题时所显现的综合性能力，包括观察能力、理解能力、分析能力、判断能力、设计能力、操作能力、组织能力等。创新实践能力以创造性地解决现实问题为核心特征，它的形成离不开实践活动。

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　　2．研究性实验教学

　　研究性教学是教师“研究性教”和学生“研究性学”两个方面的有机结合。研究性教学中，教师不是单纯的知识传授者，而是学生学习的研究者、引导者与合作者；学生不是被动的知识接受者，而是以研究者的角色开展自主研究和学习。

　　在研究性实验教学中，学生不是单纯的实验操作者，而是实验构思和设计的主导者以及实验过程的控制者。研究性实验教学强调学生在实验过程中自我探索、自我发现、自我研究的作用，强调学生的独立性、主动性和学习积极性，强调学生在探索和研究实验的过程中发现问题和解决问题，并由此培养学生的问题意识，发展学生的独立性、自主性和学习积极性。就如英语格言所云：“只是告诉我，我会忘记；要是演示给我，我就会记住；如果还让我参与其中，我就会明白（Tell　me　and　I　forget，show　me　and　I remember，involve me and I understand）。”在教学过程中，学习主体的身心投入是非常重要的。研究性实验教学正是要让学生参与其中，从而使学生研究、探索的需要都得到满足，并最终实现“学会学习”（learn to learn）。