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五、专业实践教学内容及体系构建
为提高学生的实践能力和创新精神，环境工程专业必须加强实践性环节的教学，采用顶层设计的方法，总体构建实践性环节科学体系，着重培养以下能力：实验技能，工艺操作能力，工艺设计能力，工程设计能力，科学研究能力，社会实践能力等。设置以下专业实践教学内容：
专业实践教学及学时、学分一览表
| 课程类 |
课程名称 |
学分 |
学时（周） |
| *实验 |
环境工程实验 |
2 |
54学时 |
| 特色课程实验 |
1 |
32学分 |
| 实习 |
专业认识实习 |
1～2 |
1～2 |
| 生产实习 |
2～4 |
2～4 |
| 毕业实习 |
2～3 |
2～3 |
| 课程设计 |
**水污染工程课程设计 |
1.5～2.5 |
1.5～2.5 |
| **大气污染控制课程设计 |
1 |
1 |
| **固体废物处理与处置课程设计 |
1 |
1 |
| 特色课程实习或设计 |
1～2 |
1～2 |
| 毕业设计 |
毕业设计(论文) |
12～17 |
12～17 |
注：*环境工程的基础实验主要包括流体力学实验、环境工程原理或化工原理实验、环境监测实验和环
境工程微生物学实验，已包含在相应课程里，各校可根据自身情况进行调整。表中的环境工程实验
包括水污染控制实验、大气污染控制实验、固体废物处理与处置实验三部分。各校根据具体情况，
至少应开出两门实验课程。
**课程至少选1门。
实践教学学分占普通教育（通识教育）和专业教育总学分的参考比例，各校可根据具体特点确定。
参考文献：
[1] 胡恩明，周健儿.一般高等院校理工科本科专业规范研究（一、二）[M]. 高等教育出版社，北京，2008.
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