中国教育

　　Yunzhonglin：

　　首先，“材料力学”的概念多、知识点多，要求学生在短时间内掌握很多内容比较难，且课堂灌输的内容多了，学生会感觉所学东西多而乱，加之该课程对学生的理解、分析和应用能力要求较强，大多数学生学起来有一定的困难。因此，课时数少是“材料力学”教学中的一大难题，很多教学内容因课时少就只能点到为止而不能充分拓展。在本次培训过程中，龚老师提到的“归零为整，以及删繁就简、突出概念”，使我领悟到除了适当的删减教学内容以外，还可以对教学内容进行调整和设计来节约课时，这对提高教学效率是很好的方法。而“正本清源、理顺关系，修剪枝叶，确保主干”，则可以帮助学生解决对所学内容感到多而乱的困惑。这种教学内容调整的独到见解给了我很大的启示，也使我对“材料力学”教学的思路和方法有了更具体和清晰的概念。

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　　其次，在本次培训中龚老师还讲解了“材料力学”的若干问题和知识点，有些问题和基本概念的确是我在教学过程中容易忽略或不被重点强调的。尤其是遇到公式推导时，为了便于学生理解和记忆，一般情况下我会尽力给学生推导公式，其结果是费了不少课时而收效甚微，还加重了学生惧怕学习的心理。龚老师的公式讲解方法非常实用，公式讲解尽量简单，少讲数学计算，但要保证力学的基本概念讲解清楚，让学生知道公式使用条件和会应用公式计算即可，这样既可以节约课时，又可以使问题简单化。

　　再次，培训中谈到关于教学改革的问题，重点强调了教学信息化的特征，这是比较新奇和独特的教学改革方式。目前，教学改革的内容主要有教学质量改革、教学手段改革、作业改革以及实验教学改革等，但大都是人为设计的手段和方法，实际意义上的信息化技术采用的很少。从龚老师介绍的作业系统和基于网络的实验教学体系，可以看出利用现代网络技术来提高教学质量、教学效率，督促学生课前、课后的学习，全程跟踪学生的学习状况，这是一种比较有效可行的教学改革方法。同时，教学信息化的技术是充分应用计算机和网络来完成教学前和教学后的工作，大大减少了教师的劳动强度，非常值得我们学习和借鉴。

　　总之，经过本次培训我更清楚了“材料力学”这门课程的特征，学会了如何在课时数少的情况下传授给学生最多的知识，掌握了“材料力学”的一些重点和难点知识的讲解方法，也见识到了教学信息化技术的先进性和优势，领会到了教学改革的创新性，这为我们今后的教学改革工作起到一定的启示和借鉴作用。