中国教育

　　以人才培养为根本 践行体育院校特色发展之路 

　　全国教育工作会议指出，质量是教育的命脉，提高质量是当前我国高等教育改革发展中的核心任务与鲜明特征，要坚持以教学为中心，把培养人才作为高等学校的第一职责。北京体育大学在认真学习和领会中央高等教育指导思想基础上，深入把握“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，以“育人为本”为核心，牢固树立人才培养的中心地位，紧紧抓住本科教学这一根本，注重体现办学特色，在坚定不移地践行“内涵式”发展道路上留下了一步步可喜的烙印。

　　一、群策群力，形成质量建设新亮点

　　（一）质量工程是抓手

　　学校高度重视质量工程建设工作，深刻认识到其对于引领高等学校教育教学改革方向，实现高等教育规模、结构、质量、效益协调发展，具有十分重要的意义，并将建设工作内化为促进学校发展和教学质量提高的加速器，初步建立了国家、北京市、学校三级质量工程建设体系。截至目前，学校已建成国家级特色专业4个、精品课程4门、双语教学示范课程2门、精品教材3项、教学团队2支和实验教学示范中心1处；相应地，共有4个特色专业、9门精品课程、11项精品教材、8位教学名师、4支教学团队、2个实验教学示范中心、2处校外人才培养基地、1处实践教学基地、1个人才培养模式创新试验区等市级项目正在建设，并形成了大量校级建设成果。以此为抓手，学校逐级带动并不断深化质量工程的建设深度和广度，扩大其对学校建设影响面，并最终将各项成果都落实到人才培养上来，走出了一条以教学为中心、以质量为生命线、以科研促教学、以特色求发展的可持续发展之路。

　　（二）科研工作是基础

　　学校高度重视科研工作，深刻理解其在教学内容、课程建设、教材建设、专业设置以及科学训练的重要支撑作用和不可替代性。围绕体育人才培养这一中心任务，面向奥运参赛备战和全民健身主战场，学校不断提升科研创新水平。“十一五”期间学校立项科研课题742项，其中国家级课题49项，省部级课题486项，并先后获得4项国家社会科学基金重大项目、1项国家科技支撑计划重点项目和9项国家科技支撑计划课题，在国家重大项目研究中取得突破。相应成果获得174项各级各类奖项，其中，国家级奖励2项，省部级奖励54项和3项发明专利。特别是在2008年奥运会科技攻关中，师生承担攻关课程共涉及14个运动项目管理中心的26支运动队，在竞技体育和奥运备战若干理论等问题研究上开展了多学科团队研究，取得了丰硕的成果。

　　（三）竞赛工作是特色

　　学校继续发挥院校专业优势，积极组织代表队参与各类体育赛事，继2004年奥运会我校师生获得9枚金牌、2枚银牌、3枚铜牌和2008年奥运会我校师生获得14枚金牌、6枚银牌、2枚铜牌的辉煌后，近两年北京体育大学在世界赛事中获得19金5银6铜、亚洲赛事中获得5金2铜，以及全国锦标赛、冠军赛、全国大学生单项锦标赛、全国体育院校等一系列比赛中获得了78枚金牌、60枚银牌和83枚铜牌的骄人成绩，在北京市田径、游泳、足球、篮球、排球等项目的比赛中共获74金58银40铜。与此同时，学校自2009年以来也争取到了更多科技文化活动参与机会，共组织代表参与了全国大学生（文科）计算机设计大赛、全国大学生英语竞赛、“外研社杯”全国英语辩论赛和北京市大学生英语演讲比赛、数学竞赛、人文知识竞赛等活动，共获特等奖3项、一等奖8项、二等奖27项、三等奖52项、优胜奖9项和2项入围奖。其中，在海峡两岸英语口译大赛大陆赛区，我校张艺同学作为唯一非口译专业的学生获得一等奖，代表大陆参加了在台湾举行的决赛。