中国教育

　　[解读]

　　减的都是生僻字

　　潇湘晨报：为什么减少孩子们掌握汉字的数量？减少了哪些类型汉字？

　　刘兵：以前，我们往往以孩子掌握汉字的数量取代其掌握的质量，结果孩子对某些字虽能读写，但却难以灵活应用，有时候甚至陷入“死记硬背”的怪圈，而一些考试，更是在生僻字的考查上乐此不疲。新课标中删减的几百个“会写汉字”，大多为不常用的生僻字，删减的本意在于让学生减负，减少“死记硬背”的负担。

　　当然，单靠减少书写400到600个汉字是不能够彻底消除语文教学的弊端的，只有去除僵化的教学要求，改变以应试为目的的教学方式，才能让汉字的魅力真正被孩子们所领会，从而打下良好的语言基础，在传承汉字蕴含的古老文明的同时，使之焕发新的生命力。

　　应该提倡背诵经典

　　潇湘晨报：新课标要求背诵篇目增多，采访中一些家长担心，学业压力增大，学生可能陷入新的“死记硬背”的怪圈？

　　刘兵：有人担心，背诵篇目的增加可能会导致新的“死记硬背”，增加负担，其实，实际情况并不是这样的。“背诵经典篇目”不是目的而只是一种手段，以“背”促“悟”促“赏”才是真正的目标。学生通过背诵，可以更好地领悟经典作品的精华，从而促进语文素养的提升。从这个角度讲，我们应该提倡背诵更多的经典作品，老一辈语文功底好的人很多都是背出来的。

　　从长远来看，母语地位举足轻重

　　潇湘晨报：近些年有关中小学语文课本，每到开学时节常有新闻爆出，如鲁迅的某文被剔除了，金庸的某篇文章进教材了等等。但这似乎只是一种表面的热闹，语文的学习热潮远不及英语，语文作为母语，似乎呈“式微”之势？

　　刘兵：语文的学习，对一个人的思想、精神、素养乃至人格的形成影响最大，从这个角度讲，它是一门非常重要的课程。因为历史的原因，传统的语文教学存在的弊端很多，远远不能适应当今社会人们思想与文化的发展与变革，因此，对语文教学改革的呼声是最高的，关注度也是最高的。

　　语文不仅仅是一门运用工具，它更是一门提升自我素养的修炼科目。要想提升国民素质，我们就应该在我们的母语教学上下大功夫！但是，当前我们母语的学习热潮似乎比不上英语，这其实是一种典型的“为学习而学习”的浮躁心态的反映。从长远来看，从我们今后的生活情趣与生活幸福指数来看，母语的地位举足轻重。所以，我们应该换一种眼光，换一种心态来看待母语的学习，要通过母语的学习，提升自己的情趣，提升自己的“情商”。从某种意义上说，“情商”可能比“智商”更重要。（胡力丰）