中国教育

　　当特殊孩子进入普通世界，带来的是财富

　　一直以来健全人都是用同情之心来看待特殊人群的，我们所做的很多事情都是以帮助他们为前提的，但是当这些特殊的孩子真的进入到普通孩子世界的时候，他们也带给普通孩子一笔巨大的财富。

　　“首先是接纳和包容。”不少从事该项事业的人士介绍。

　　起初，人们会认为这些特殊孩子或许会遇到普通孩子的嘲笑、歧视或者是简单的排斥，但事实相反。

　　朱振云还记得十几年前的学生晓瑞（化名）。“那是个挺厉害的小姑娘，”朱振云介绍，但是当晓瑞见到比她高一级的脑瘫孩子彤彤（化名）时就化成了温柔的棉花糖。小小的她费劲地摸着比自己高一截儿、大几岁的彤彤的脑袋，安抚着：“彤彤乖，姐姐给你擦鼻涕。”

　　新源西里小学的融合教育其实就缘自晓瑞和彤彤的这次交流。老师们发现，当告诉普通班的孩子这些特殊孩子只是一些生病的需要照顾的孩子时，普通孩子的爱心一下子被激发了。

　　当时朱振云是特教班的班主任，刘老师是普通班的班主任，两个班结成了手拉手班级。普通孩子有一个任务就是要给特殊班的孩子们讲故事，“每个接到这个任务的孩子都觉得很光荣，他们会提前进行精心的准备，故事讲得也特别好。”刘老师说。

　　每周，特殊班都会有两个小朋友去普通班做客，普通班则会选择最友善的两个孩子负责接送。渐渐地，接送成了一件光荣的事情，大家都希望成为“最有爱心的孩子”。

　　孤独症诗人迪金森曾经这样写道：没人会记得这一朵蔷薇/也许她从此就漂泊流离/要不是我从路边捡起/送与了你。

　　“这个社会不是单面的，普通孩子不可能一辈子和普通群体打交道。”邓猛教授说。

　　这种接纳和包容在更小的孩子身上同样可以看到。

　　在21世纪实验幼儿园，普通孩子们早就习惯了东东只吃同一种颜色的蔬菜，早就知道了东东不喜欢太吵的音乐，也知道东东需要别人照顾，孩子们会自觉地跟东东说话时放慢速度，当东东没有回应时，他们也会再耐心地重复几遍。

　　孩子往往是最具有包容和接受不同的潜能的，21世纪实验幼儿园的刘园长说。