中国教育

　　推进均衡，办好让农民满意的教育

　　发展农村教育，使广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会，是实现社会公平公正的重要方面。

　　10年来，农村教育虽然实现了跨越式的发展，但农村教育面广量大，依然是我国教育最薄弱的环节，区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的对优质教育的需求与供给不足的矛盾依然突出。农村教育几乎涵盖了教育公平中所要解决的所有问题，这个“短板”补齐了，县域内义务教育均衡的目标也就能基本实现了。

　　师资队伍一直是农村教育的“短板”。10年来，国家制定了一系列文件，对农村教师给予倾斜：中小学教师队伍建设要以农村教师为重点;增强农村教师职业吸引力，激励更多优秀人才到农村从教;逐步实行城乡统一的中小学教职工编制标准。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，国家在工资、职称等方面实行倾斜政策。

　　由教育部、财政部实施的“国培计划”，通过脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训等方式，对中西部农村义务教育骨干教师，分类、分层、分岗、分科进行大规模培训，提升农村教育教学质量。

　　同时，农村学校又补充进来一批新鲜血液——“特岗教师”。这些从各高校毕业生中招聘来的新教师，直接深入到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，极大地提升了当地的师资素质。