中国教育

高中国际班，该往何处去?

CFP供图

　　作为不断探索发展的新鲜事物，高中国际班处于政策的盲区，既没有明确支持，也没有明令禁止，关于其成本核算、经费的收取以及使用也缺乏明确的法律依据和有效监管。在高中国际班规模日益扩大的趋势下，相关规范文件的出台越来越迫切。

　　眼下，又进入中招咨询季节。3月24日，北京师范大学二附中国际课程班招生咨询会的展台前，挤满了前来咨询的家长和学生。王霞好不容易挤到前排坐下，边听边做笔记。笔记本上，密密麻麻地记满了她从北京四中、北师大二附中等学校打听到的消息。在北京铁路二中读初三的女儿即将中考，王霞两口子合计着让孩子直接上国际班，本科就出国留学。“只是现在办出国班的高中特别多，项目也五花八门，不知道哪个更合适，只好一家一家地比较”。

　　中考在即，在北京、南京等城市，高中国际班持续升温，呈供需两旺的火爆局面。从中澳班到中英班再到中美班，项目设置令人眼花缭乱；从5万元到8万元再到10万元，项目收费屡创新高。高中国际班缘何如此受欢迎？面对不同项目，家长和学生应如何选择？高额的收费是否合理，又存在哪些问题？规模日益壮大的国际班，到底该怎样办？围绕这些问题，记者展开了采访。

　　在很多示范高中，超过10%的学生就读国际班——

　　公办高中国际班缘何如此火爆

　　高中国际班的火爆程度，从一些知名高中的招生咨询会可见一斑。3月18日，北京四中国际班招生咨询报告会，上下午各一场，200人的礼堂挤得满满当当。3月24日，北师大二附中PGA（国际通用证书项目课程）高中课程班咨询会，200多名家长前来咨询。

　　记者在现场采访时了解到，家长们最关心的是孩子就读国际班毕业后升入国外知名大学的情况、招生录取的程序，以及学校的师资，对于动辄数万元的学费，很多家长都表示并不在意、能够承担。

　　“即使不上国际班，孩子读高中，上培训班、请家教的花费也不少。”王霞说，女儿初中每年请家教的费用就近3万元。

　　事实上，国际班的逐渐升温与富裕家庭经济能力的不断提升不无关系。越来越多的富裕家庭对教育质量提出更高要求，纷纷选择送孩子出国留学。3月27日，胡润研究院与兴业银行联合发布的《2012中国高净值人群消费需求白皮书》显示，目前中国个人资产在600万元以上的高净值人群有270万人，其中有85%的人计划送子女出国留学。

　　“这群人平均年龄为39岁，其子女恰好处于义务教育阶段，选择高中国际班出国的可能性较大。”北京四中校长助理安迎说，“这也说明，未来几年，高中国际班将迎来一个重要的发展机遇期。”

　　事实上，高中国际班已经迎来了发展黄金期。教育规划纲要颁布以来，教育国际化被很多省市纳入发展战略，上海、北京、湖北等地明确提出支持或扩大高中阶段中外合作办学，建设一批高度整合的国际化课程，提升教育国际化水平。

　　在相关政策推动下，以沿海发达地区示范性高中为代表的优质高中，为提升学校的国际影响力，创建国际化的办学特色，纷纷举办中外合作办学项目，高中国际班如雨后春笋般涌现。2010年上海市教育事业统计资料显示，51所示范性中学有24所开办了高中国际班；河南郑州2003年只有2所学校开设国际班，到2010年已有9所学校开办16个国际班，再到2011年有13所学校推出24个国际班；在很多示范高中，国际班的学生已超过学生数的10%。

　　高中国际班规模日益增大，满足了人们对优质教育的多元需求。谈到送孩子读国际班的初衷，王霞说：“国内课程与实际脱节严重，到了社会上用处也不大，还不如早点出国，更能够学到真东西。”从事企业管理的李先生则表示，他的孩子在161中学读初三，学习成绩很优秀，考国内重点大学没问题，只是“现在的高中竞争太激烈，有些高校质量又不过关，不想让孩子在国内受罪”。

　　对国内高等教育质量的担忧，回避国内高考竞争的压力，是很多家长和学生选择国际班的现实理由。2011年教育部留学服务中心联合麦可思的调查显示，在有出国意向的高中生中，排在首位的留学理由是“接受更好的教育”（67%），其次是“增强职业竞争力”（38%），理由为“逃离国内升学压力”的占19%。

　　而对于像吴先生这样的家长，让孩子上国际班，更多是在现行教育体制下的无奈选择。上世纪90年代就到北京做生意的吴先生，一直没有取得北京户口，15岁的女儿正在朝阳外国语学校读初三，毕业后的升学问题成为他最大的困扰。

　　“要么回户籍所在地湖北读高中，在那里参加高考，但是孩子从小就在北京上学，回去肯定不适应；要么花不菲的学费，读国际班，出国留学。”吴先生表示，为了孩子的前途，只能选择后者，“读高中、上大学，全都下来可能要200万，但不能承受也得承受”。

　　这样的学生不在少数。北京某知名高中国际班负责人告诉记者，该校国际班有1/4的学生是非京户籍，甚至有少数学校国际班打出了“无学籍困扰、无高考教材烦恼、非京籍考生的第一选择”的招生广告，吸引此类生源。