中国教育

　　留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。近日，山东省德州市检察院以青少年维权工作为依托，通过问卷调查、个案调查、师生座谈会、走访监护人等方式，以4个区县中的8所初中、8所小学为样本对留守儿童的生存状态开展专题调研。调查发现，由于现阶段我国社会保障的不健全，加之长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理，农村留守儿童往往在心理上产生应激性的不适，严重的则会导致心理畸形发展，出现不同程度的失范和越轨。调查人员呼吁，留守儿童综合征现象应引起足够重视。

　　监护管理中缺乏品行引导

　　调查显示，留守儿童父母每年回家一次的占75%，2年或2年以上回家的占5%，每年回家2次或2次以上的仅占20%;家长与孩子间经常保持电话联系的有333人，占61%，偶尔联系的有156人，占28.6%，极少联系的有57人，占10.4%;父母打工期间，有120名留守儿童从未去过父母工作的地方，占总数的22%;在留守持续的时间上，留守时间超过3年的孩子占总数的32.8%。

　　农村留守儿童的监护主要以隔代监护为主(祖父母与外祖父母监护的高达86.7%)。祖辈与孙辈年龄相差一般在50岁左右，由于“隔代疼”的原因，祖辈监护人对留守孩子骄纵居多，严管极少，只要孩子不犯大错，大都对其宽缓放任。同时祖辈监护人文化程度偏低，有的还体弱多病，对留守儿童的管理只能停留在“保证温饱”的水平上，至于关心孩子的学习、心理、品行养成则没有能力、没有时间付诸行动，甚至有的老人还因体弱高龄需要留守儿童照顾，这种情况导致临时监护方与被监护方情感的疏离与心理的隔膜，监护教育效果令人担忧。在外受到委屈与挫折时，只有29%的留守儿童选择向临时监护人倾诉，学习上遇到困难只有15%的留守儿童选择向临时监护人请教。调查中，学校普遍反映，学习成绩、道德品行的“双差生”绝大部分产生在留守儿童中，相当一部分留守生自控能力差，交友没有选择，与社会不良青年联系较多，部分留守初中生已开始早恋。