中国教育

　　一、广东省义务教育均衡发展主要进展

　　（一）初步建立了推进义务均衡发展的政策体系。出台了《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》（粤府办〔2009〕26号）等一系列政策文件，把推进义务均衡发展列入经济社会发展规划，明确了各级政府的责任，建立了义务教育均衡发展督导机制。

　　（二）义务教育均衡发展试点工作进展顺利。从2007年开始，我省先后确定了19个县（市、区）作为省级义务教育均衡发展试点县（市、区）。各试点县（市、区）根据义务教育均衡发展的总体要求，结合当地实际，制定并落实推进义务教育均衡发展的实施方案，为全省推进义务教育均衡发展提供了宝贵的经验。

　　（三）办学条件得到改善。中小学布局调整取得明显效果。义务教育规范化学校建设取得较大进展。2010年底，全省义务教育规范化学校覆盖率37.8%，其中珠三角洲地区义务教育学校规范化达标率81.2%。

　　（四）教师队伍建设得到加强。全省基本解决了中小学代课教师问题，基本实现县域内教师工资福利待遇“两相当”（县域内教师工资福利待遇水平与公务员相当，县域内农村教师工资福利待遇水平与城镇教师相当），教师职业认同感和幸福感进一步增强，教师队伍整体素质明显改善。

　　（五）办学质量和水平得到提高。教学、招生、考试与评价、学籍等方面的管理更加规范，学生过重的课业负担得到减轻，课程改革进一步深化，教育质量进一步提高。

　　（六）弱势群体受教育的权利得到保障。2010年，全省共有跨县区非户籍义务教育学生313.88万人（含随迁子女和其他非户籍学生），占全省义务教育阶段学生总数的27.23%，其中随迁子女242.84万人，占全省义务教育阶段学生总数的18%，随迁子女就读义务教育公办学校比例为50.3%。2010年，全省三残儿童少年入学率89.6%。