中国教育

　　二、实施农村中小学现代远程教育工程带来的初步变化

　　一是教师的变化。海口市琼山区旧州中心校郑大东老师，自农远设备进校以来，他以高度的责任心，认真做好每一次的资料下载、分类管理工作，同时还灵活应用农远资源做好所教的科学等学科的教学。值得一提的是很多农村学校的老师在比赛中取得好成绩，例如2008年全省说课赛中获得一等奖、二等奖的老师来自昌江县农村学校。农远项目的实施，使农村教师的素质、业务水平也得到了提高。二是学生的变化。保亭县一名小学生在上完“空中英语”课后写到：电视里的英语课使我学到了纯正的英语，了解了许多国家和外国小朋友，学会了唱英语歌曲，“英语课原来是这样上的！”学生学习方式也在发生着变化，过去“死读书，读死书”的局面开始改变，积极学习、发散思考、多角度看问题的学生多起来了。三是教育教学质量的变化。过去很难看到农村学校学生考上省级重点中学，今年则喜报不断传来。海口市秀英区永兴中学，2009年获得海口市各区级中学中考成绩优秀率第一名的好成绩，而且还有十四名学生考上海南中学和海南侨中；定安县龙河龙界逸夫小学有50%的学生考入省、县重点中学。体现了农远工程在促进城乡教育均衡发展、实现教育公平的重要作用。　

　　我省农远工程虽然取得可喜的成绩，但还存在一些问题和困难，如管理机制不全、资源适用性不强、设备运行维护保障机制不全等。面对这些困难和问题，我们没有“等、靠、要”，而是主动出击，创新工作方式，成立了“海南省农村中小学现代远程教育工程技术服务110工作领导小组”，并组织开发了具有网上报修、故障率统计功能的海南省农村中小学现代远程教育工程设备运行维护110网上报修系统，提供在线服务，为我省农村中小学现代远程教育工程设备的运行维护提供强有力的保障。