中国教育

　　新华网成都５月１１日电题：让每一个孩子沐浴在爱的阳光里——四川教育在灾难中浴火重生

　　从帐篷学校到异地就学、到就地上学、到现代化新校园新环境上学，汶川大地震成为四川教育事业的拐点。

　　这场地震让四川教育付出的代价是沉重的：全省１５９个受灾县近１．４万所学校受损，１．１万多所学校需恢复重建；近千名学生辗转千里在异地复学复课；一些师生失去了至亲；因灾致残的学生开始了不同的人生；数十万名学生不得不“习惯”在冬冷夏热的板房上课。

　　面对突如其来的变故和重重困难，老师和学生在灾难中学会了坚强、勇敢。正如四川三星堆文化中的太阳神鸟，四川教育也在灾难中浴火重生。

　　不让一个学生因灾失学：２５名孩子的“微型”学校

　　马公乡中心小学，３个班级，２５名学生，５位老师。这是四川重建学校中，一所师生规模最小的“微型学校”。

　　马公乡小学，坐落在四川省广元市青川县马公乡。这个在地图上找不到标记的偏远山区，在地震中遭受严重损坏，连乡里唯一一所小学也在地震中变成了一片废墟。

　　震后，按照大部分村民意愿，马公乡在原址上开始了重建。但建不建学校却在当地引起了很大争论。大家认为，部分农户的外迁，让当地学龄儿童变少了，加上一些孩子外出借读，乡里只剩下几十个准备读书的娃娃，重建学校并不划算。

　　青川县党委、政府几经讨论决定，“只要马公乡需要这所学校，学生再少，我们都要建一所学校。”马公乡党委书记张正涛说，要保障每个孩子的上学权利，为马公乡再造一所学校，让山里的娃娃能在家门口读书。

　　２００９年秋季开学，在历经近一年在帐篷学校、板房教室学习后，马公乡２５名学生如期搬到了新校园上课。

　　这所可容纳１２０名学生的新校园，简朴而典雅，也是马公乡自上个世纪５０年代办学以来，设施最好、配套最科学的学校。在马公乡小学的围墙上，有一块文化墙，上面记载了对口援建城市浙江省衢州的南孔文化。在２０００多年以后的今天，孔子“有教无类”教育思想的精髓在这里继续传承。

　　为了确保不让一个孩子因灾、因贫而失学。经过了两年科学重建，许多义务教育阶段的灾区学校，像马公乡小学一样，办学条件远远超过了灾前水平。同时，在四川“两免一补”政策指导下，每一个灾区孩子都享受了“应免尽免、应补尽补，该免则免、该补则补，不重不漏”的政策。知识火种在大山里传播，教育公平在灾区得以体现。