中国教育

　　遵守规则是为了什么

　　Kailey和严女士的忧虑让我想起一件难忘的往事。

　　Alex，我的继子。4年前的夏天，他从他生活的城市——美国西雅图来重庆度暑假。美国的高中生实在是太幸福了，Alex只有极少的暑假作业，他甚至没有带来一本书，当然更不用去上各种各样的补习班。

　　除了外出旅游，Alex长达两个多月的假期几乎就是在家上网，然后一觉睡到大天亮。也许是看他太无聊了，他的父亲建议说：“Alex，你要是没事干，就让阿姨教你学开车吧。”按照美国的规定，15岁半可以学开车，16岁就可以考到驾照了。Alex的父亲当时已经在计划半年后要送一辆汽车给Alex做16岁的生日礼物了。

　　“不可以。”Alex正色说，“我还差一个月呢。”

　　没错，Alex的生日是2月9日，当时是7月，他只有15岁零5个月。

　　“我还差一个月呢！”这脱口而出的一句话在我心里却有如惊雷：教育的差距由此可见一斑。

　　要以我们的习惯思维来考量，Alex未免太迂腐。除非是刚出生的婴儿和满月的婴儿相比，否则，一个月的差别对一个人来说，几乎是可以忽略不计的。何况当时Alex身高已经1.75米，再加上他本来就是个性格平和沉稳的小伙子，就是说他有20岁了，恐怕也会有人相信。再说，就算美国法律严厉，可他毕竟是在中国学车，天高皇帝远，只要他回美国后自己不说，还能有谁知道？

　　当我后来看到美国名师雷夫·艾斯奎斯反复强调的“道德培养的六阶段”理论时，我忍不住想：至少Alex在学车这件事上表现出来的道德水准，已经足以让我们很多成年人汗颜了。

　　身为小学教师的雷夫·艾斯奎斯把道德培养分为六个阶段：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求，才是成就孩子一生的根本。

　　雷夫培养的学生个个谦逊有礼、诚实善良。即便用我们惯常的标准去看，也是成功的——这些学生大多来自贫困的移民家庭，母语亦非英语，原本似乎注定平凡，但在雷夫的培养下，全国测试成绩高居全美Top5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。

　　在我们的周围，我们看到比较多的人还停留在雷夫所说的第一阶段——是因为怕惹麻烦，怕受到惩罚才不得不遵守规则。如果能钻个空子破坏规则且没有遭到惩罚，不仅不会遭人唾弃，甚至还会赢来聪明的名声。

　　比如，一个熟练的出租车司机会记得每一个有摄像头的路口和路段，有监控的地方就小心通过，没有呢，则可以肆意超速甚至闯个红灯。因为没有人管，也没有任何惩罚，连幼儿园小朋友都知道的“红灯停，绿灯行”的道理在很多成人那里形同虚设。