中国教育

　　4. 规范的修改、完善和提高

　　（1）大连会议：在广泛征求意见的基础上，2008年9月，分委员会在大连召开了“化学指导性专业规范专题会议”。本次会议集中了前阶段各片区收集的意见，对“化学专业教学基本内容”和“化学专业基本教学条件”进行修改，并形成了“化学专业培养目标与培养规格”初稿。

　　（2）扬州会议：2008年11月，分委员会在扬州大学召开第三次全体会议，在各组开展工作的基础上，集中讨论了“化学专业的培养目标、培养规格”、“化学专业的教学基本内容和课程体系”、“化学专业的基本教学条件”，提出了进一步的修订意见和建议。

　　（3）延边会议：2009年7月，分委员会在延边大学召开“化学类专业指导性规范专题会议”。与会代表将四部分工作汇总，并有机地结合起来，逐字逐句通稿、修订，形成一份完整的“化学类专业指导性专业规范”，并再次征求一些学校的意见和建议。

　　（4）大庆会议：2009年8月，分委员会在大庆石油学院召开第四次全体会议，与会代表再次围绕化学类专业的学科基础、培养目标、培养规格、教学内容、课程体系、基本教学条件以及“专业规范”的附件等进行了认真、热烈地讨论，提出了进一步修订的意见和建议。

　　（5）桂林会议：2010年1月，分委员会在广西师范大学召开“化学类专业指导性规范专题会议”，主要对第一部分“化学专业学科基础”和第二部分“化学类专业相关学科”进行了深入热烈的讨论和仔细严谨、逐字逐句的推敲、修订。

　　5. 研制工作完成

　　历时4年的工作，在充分征求不同层次学校主管教学的领导和广大教师的意见，集中广大高校化学教育工作者的经验和智慧的基础上，经历了“集中--民主--再集中”等多次反复，不断凝练和提升，专业规范的研制工作最终完成。2010年8月，分委员会在新疆大学召开第五次全体会议，会议通过了“化学类专业指导性专业规范”，并决定交付出版。

　　（三）专业规范的宣传工作

　　专业规范的宣传和推广是一项重要而长期的工作。在一些交流中，我们感到不少老师对专业规范的指导意义和要求理解不到位，为了推动专业规范的实施，分委员会组织全体委员，开展了形式多样的、广泛的宣讲活动。主任委员郑兰荪院士、副主任委员段连运教授在化学化工论坛、化学年会、各类教师培训班、教学会议中多次做报告，各教指委委员也尽可能地利用地区、省内教学会议、实验竞赛、分论坛等各种场合和机会，详细介绍规范的指导思想、教学基本要求、办学基本条件，向广大教师宣传、释义，为进一步规范高等学校的化学专业教学起到了良好作用。

　　二、化学类专业评估标准制定

　　本届分委员会所开展的另一项重要工作是“化学类专业评估标准制定”。在上届教指委工作的基础上，分委员于2006年7月在贵州大学召开了“全国高等学校化学专业本科评估”专题会议，讨论形成了“化学类专业评估标准”初稿。   

　　根据贵州会议的决定，分委会向不同层次的120所高校发放了调研问卷，对所制定专业评估标准进行摸底并征求意见。

　　根据反馈意见，分委员会于2010年5月在吉首大学召开“全国高等学校化学专业本科评估”专题会议。与会代表按照“分类指导”的原则，逐字逐句地讨论、修订，形成了包含一级指标、二级指标、评估要素和合格标准的“本科化学类专业合格评估标准”。