中国教育

　　南京河海大学一位女老师日前爆料称，在给“测量学”考试打完分数后，她接到了一位学生的短信。这位曾经当过学生干部的学生威胁老师说，如果不把其分数提至优秀就会报复，并表示“我有本事让你痛苦”。

　　这起“短信门”事件不过是一个极端个例，却展露了大学师生间的一种紧张关系。记者调查获悉，在大学，学生向老师“讨分数”的现象屡有发生，并呈逐渐升级的态势。面对学生的非正当请求，教师本该坚持底线，但实际上，如今很多大学老师已经不敢当“严师”。

　　老师不能承受之重

　　复旦大学一位教龄超过20年的文科院系资深教授，过去向来以“严厉”出名，他的课很受学生欢迎，但真正敢选他课的学生并不多。他通常会在第一次上课时就告知，他不会轻易打“A”，因为“A”只给真正优秀的学生；而对于学业表现不佳的学生，打C等、打D等成绩时绝不会手软。在他看来，名校治学本该如此。 

　　但眼下，这位教授的打分风格却悄悄变了，他仍然治学严谨，对学生要求很高，但“尽量不给学生打低分”。

　　变化来自于一些麻烦，尽管是经年累月的，但也让教授越来越感到一种不能承受之重。

　　他告诉记者，除了在考试前后会收到来自学生的“讨分短信”外，更有些学生甚至会在考试成绩公布后，跑到老师办公室使出一些更强硬的手段。

　　“曾有个学生不满意自己的分数，一定要我阐明考试成绩从A、A-、B+、B一直到D等的具体评分标准，并解释他没有得更高分的理由。”让执教文科的教授来回答这一提问，显然难度不小。

　　除了应对前来“理论”的学生外，他还要时而忍受来自低分学生的发泄和愤怒。“个别同学会冲着老师发脾气，声明你给了他有史以来的最低分，而他过去一贯是如何如何优秀……”

　　时至今日，这位教授仍然坚持一条底线：绝不修改成绩。但外校同行给他捎来的一些不便公开的“真人真事”，却让他不得不重新审视如今的师生关系。

　　“曾有个博士生威胁导师，如果学位论文不让过，就直接从教学楼上跳下去。”而在和导师提要求时，这位研究生的论文甚至还没有写完。言下之意，即是让导师代写——如此生死博弈留给导师，让谁都会感到压力剧增。

　　教授们头痛的问题是：面对一些为了讨分而发出“威胁”预警的学生，老师们缺乏辩白或者自我防范的手段。“学生来闹的时候，老师不可能立刻拿出录音笔当场录音；万一出了事情，老师就百口莫辩。”