中国教育

　　他觉得自己是被那个电话激怒的。据李明回忆，他当时打电话问“我的分数为什么这么低”，杨老师问他是谁，他说：“你先别管我是谁，很多同学反映分数很低。”然后杨老师说了一句：“别人要你管？”接着就把电话挂了。他随后再打，老师一直不接。

　　在他看来，夏天测量实习，大家很辛苦，杨老师“太不懂得体谅学生了”。别的老师都是看学生考试成绩不及格，就用平时成绩往上拉。“我们学生这么辛苦，平时成绩是用来往上提成绩的，一般考不及格可以提上去。她是用来往下拉成绩的。她太特别了。别的老师基本都是往上提成绩的。”

　　他说：“这个老师太较真了，又不是专业课，把分打高就行了。假如我是老师，我肯定不会跟学生这么较真。当老师，要有点师风师德，宽宏大量一点。”

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　　李明希望本报记者不要写出学校名字。他说：“写了以后，这个老师估计也要受到校领导的处分。这个事情不是大事，她没有受到实质性伤害，只是挨骂了。这个事情如果闹大了，她的饭碗肯定也保不住了。”

　　杨华一直没有回复李明的短信。她说，如果李明当面道歉，自己一家4口都会去见他，接受他的歉意。“他毕竟是我的学生，作为老师，我要从关爱的角度来看待他。”

　　得知此事后，有学生评价，“太缺少你这样正义的老师了”。也有人以同行的名义劝她不要给学校抹黑，“你要为你的将来着想”。

　　杨华告诉记者，自己愿意公布此事，不是针对这个学生，也不是因为个人受到攻击，而是想让大家讨论讨论，为什么会出现这种现象。她说，高校的职称晋升以科研论文为重要指标，“导向好像是鼓励大家不去管学生”。老师和领导们明明知道真实成绩对学生意味着什么，还默许“跑分要分”，这能教育出什么样的学生呢？ (张国)