中国教育

　　2006年，教育部考试中心主任戴家干提出了改造现行的考试制度、实现从考试到评价跃升的新理念，之后开始在PETS（全国英语等级考试）、自学考试和NCRE（全国计算机等级考试）等考试中探索试验，尤其在近两年的高水平院校联考中，得到了考生和招生院校的高度认可。

　　戴家干说：“考试如何围绕社会、经济、文化的变化而变化，为实现从人力资源大国向人力资源强国转变服务？人才培养是有序还是无序的，是否建立了人人成才的人才观？我们的考试评价不应该是‘黑色评价’，考人的缺点，把人考倒了、考糊了。考试评价应该是‘绿色评价’，发现人的优点和特长，找出潜力和发展方向。要实现这个目的，就要有技术支撑，建立信息平台和数据库，为教育规划纲要高考改革方案的落实打好技术基础，‘云海工程’实施的就是这样一个基础工程。”

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　　期待在实施中进一步完善

　　近年来，在高考志愿填报中出现了一些误区，一些人追逐当下的热门专业和将来好就业、收入高的专业，而不考虑自己的兴趣和能力。如果不改变这种片面的社会考试观，高考成绩报告单能发挥多大的作用呢？有多少考生能够按自己的兴趣和特长去选择呢？记者采访发现，在填报志愿中家长和孩子的冲突多表现为：孩子要按自己的兴趣和特长选择，家长要孩子选择热门专业。在这种新旧考试观的交锋中，“云海工程”为改革提供了有力的支持。一项改革的成功，不仅要靠制度、政策的设计和技术条件，也要依赖和推动社会观念的转变。

　　“高考成绩报告单是在综合考生作答情况、心理测验与问卷调查的基础上进行的，是否准确与填写的认真程度有关，所以学校要指导考生认真填写。另外，其中的高校专业列举可以再细化一些，与测验的项目一致。在项目设计上能否反映出学生的素质变化情况？”昆明一中的谭毅老师说。该校教师李蓉则认为，如果将考生十分突出的科目成绩权重加大，则可以对偏科的考生更公平一些。

　　记者 于建坤