中国教育

　　“校漂族”不可过度依赖校园

　　■ 校内声音

　　●李春雨，首都师范大学职业生涯规划所所长

　　“校漂族”大都把“校漂”作为从校园向职业生涯过渡的缓冲期，从这个角度上讲，“校漂”有一定的积极作用。校园对他们而言，不仅意味着便利的生活条件，更是他们的安全岛。但很多“校漂族”都有逃避现实、逃避成长所必须承担之责任的心理本质，对学校的依赖阻碍了他们摆脱稚气、走上社会的进程。校园环境相对简单闭塞，如果对其产生依赖，则容易造成人际关系单一、对交际范围的扩大有抵触情绪，久而久之容易产生孤独、焦虑甚至抑郁的心理问题。

　　同时，“校漂族”对学校的资源有很大的依赖性，如教室、操场、食堂等，从学校角度看，这无疑也增加了学校的管理压力，不少在校生已对这一点有抱怨。

　　伴随毕业生人数的不断增加，“校漂族”群体很可能继续膨胀。在高校持续扩招、一些高校资源已显匮乏的情况下，他们可能成为学校管理上的一个负担。因此，高校需要在大学生职业规划和职业适应能力上继续多做工作，给予更好的指导和培养，帮助学生选择适合自己的工作范围，尽量在学校里帮学生做好毕业就业、适应社会的心理准备。(采写/记者 许海玉 郑晓钰)

　　校漂示范效应不应扩大

　　■ 校内声音

　　●廉思，对外经贸大学副教授，北京大学中国与世界研究中心政治社会学博士后，“蚁族”研究学者

　　首先，出现高校管理盲区。“校漂族”已经离校，学校无法承担管理和教育职责。可是，他们又与学校若即若离，有的还进驻学校公寓，并且经常去图书馆、运动场或教室。在这种情况下，学校不管理必然带来隐患，而要进行管理却难以入手。

　　其次，毕业生以各种名义回校漂着，使高校本已有限的资源更紧张。“校漂族”进入学习场所，在不支付任何费用的情况下，利用学校管理上的漏洞，享受着学校资源，如免费使用水电，免费听课、查阅资料等，无偿占用了那些支付高额学杂费的在校学生的资源，在扩招不断增加、学校资源已显匮乏的背景下，“校漂族”无疑是负担。这样的示范效应如果进一步被扩大，会导致更多的学生加入这一行列，结果令人担忧。