山西农村中小学远程教育监理方案
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工程监理方案 第一节监理工作制度 监理是指有关执行者根据一定的行为准则,对某些行为的有关主体进行监督管理,并采取组织、协调、疏导等方式,使这些行为符合准则要求,并协助行为主体实现其预期的行为目的。 一、监理会议制度 完成对象:主要由一级(市级)监理、二级(县级)监理完成。 根据《工程监理规定》以及本地区实际情况,各监理验收小组必须定期召开相关部门联席会议及施工现场会议。 1.联席会议:工程开工前,各级监理验收小组要组织当地工程相关部门责任人召开开工准备会,内容有:工程监理验收小组介绍工程监理工作实施计划,告知中标企业和项目学校监理验收小组的职责及人员组成、确定周报和例会制度等。做样板工程,通过样板工程将施工中的关键技术环节及技术规范、材料要求等让监理人员确切掌握。 各级监理验收小组召开联席会后,需将会议记录上报上一级工程监理组。 2.施工现场会议:在施工过程中,监理验收小组组长应定期主持召开施工现场会议,对已经发生的问题和可能会发生的问题进行分析处理,并及时上报当地领导组及省工程责任组,保证工程进度。 二、监理日记制度 完成对象:主要由三级(乡、镇、校级)监理人员完成,二级(县级)监理根据实际进行的监理内容有选择的完成。 监理日记是一项非常重要的监理资料,工程监理验收小组必须认真、详细、如实、及时地予以记录。记录前应对当天的施工情况、监理工作情况进行汇总、整理,做到书写清楚、版面整齐、条理分明、内容全面。 工程责任组根据监理日记的性质、作用,对监理日记的记录方式作如下要求。 监理日记的记录方式: 1.施工活动情况 ⑴施工部位、内容:关键集成上的工作、重要部位或结点的工作以及工程监理验收小组认为需要记录的其他工作。 ⑵施工动态:现场主要工种的作业人员数量(指工程施工人员),工程主要责任人员(如项目校校长等)的到位情况。 设备安装情况,是否存在偷工减料、偷换设备等情况。 2.监理人员活动情况 ⑴巡视:巡视时间或次数,根据实际情况有选择地记录巡视中重要情况; ⑵验收:验收的部位、内容、结果及验收人; ⑶询问:内容及询问人; ⑷抽查:按照10%的比例抽查设备。 3.存在的问题及处理方法 监理工作之后,通过一系列的监理工作,在工程的质量、进度等方面发现了什么问题,针对这些问题监理组是如何处理的,处理结果怎样,应做好详细的记录。对一些重大的质量、安全事故的处理应按规定的程序进行,并按规定记录、保存、整理有关的资料,日记中的记录应言简意赅。 4.其他 ⑴监理指令(监理通知、备忘录、整改通知、变更通知等等); ⑵会议及会议纪要情况; ⑶安全工作情况; ⑷合理化建议情况; ⑸领导组及各相关部门检查情况。 三、监理资料管理制度 完成对象:主要由二级(县级)监理完成,一级(市级)监理和三级(乡、镇、校级)监理根据实际工作需要有选择的完成。 工程监理资料是工程监理验收小组对工程实施监理过程中直接形成的,是工程实施过程真实、全面的反映;工程监理资料的管理水平反映了工程监理验收小组的管理水平、人员素质和监理工作的质量。依据省工程责任组制定的有关监理工作的规定,对监理资料的收集、整理、归档作如下要求: 1.监理资料的内容 ⑴监理规划; ⑵监理实施细则; ⑶工程开工令、停工/复工通知书、复工申请书; ⑷工程进度计划; ⑸监理工作联系单; ⑹会议纪要; ⑺监理日记; ⑻监理周报; ⑼质量缺陷与事故的处理文件; ⑽监理工作总结。 2.归档的监理资料的内容 ⑴监理人员资料; ⑵监理规划、监理细则; ⑶监理日记; ⑷监理周报; ⑸监理总结报告、工程质量评估报告; ⑹工程质量安全事故调查处理文件; ⑺工程验收资料; ⑻监理工作联系单; ⑼领导组巡视检查记录; ⑽旁站记录。 3.监理资料的管理要求 ⑴工程监理资料管理实行组长负责制; ⑵监理档案应按工程施工的时间先后顺序整理,分类立卷装订,每页要有编号,每卷要有目录; ⑶工程的监理档案封面应注明工程名称、供货集成单位、建设日期、完成日期和监理验收小组组长审核签字; ⑷工程监理档案在工程结束后永久保存。保存期间需要查阅时,应办理借阅和归还手续; ⑸监理档案,应真实可靠,字迹要清楚,签字要齐全,不得弄虚作假、擅自涂改原始记录。 四.监理周报制度 完成对象:一级(市级)监理、二级(县级)监理完成,逐级上报上一级监理组。 目的:通过阅览监理周报,可以使各工程领导组和责任组及时全面地了解本周工程的进度、质量以及工程变更引起各种变化情况,另外,还须汇报各监理验收小组在工程实施过程中做了哪些具体的工作。 周报编写具体内容: 1.工程概况 该项内容在第一期周报中写,以后可以省略。 内容:该区域实施工程的整体情况、施工计划等等。 2.工程进度 ⑴工程计划进度、形象进度 可以用文字或者图标的形式来表示。采用哪种表示方式更直观、更方便,应根据工程的具体情况而定,并且,不同的施工阶段可以采用不同的表示方式。 |
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