中国教育

　　成为新兴行业的孵化器

　　世界各国的人们总对职业教育存有偏见，认为职业教育不过是那些文化学习不好的学生最后无奈的选择。在很多国家，职业教育被定位于中等教育。这样的传统观点已经不能适应今天知识经济的发展。

　　“现在的情况表明，市场对体力的、低端技术工作者的需求正在减少，对高科技、新兴行业工人的需求正成倍增加。”在加勒比考试委员会注册主任巴巴多斯看来，职业教育要弥合技能学习与就业需求之间的鸿沟，就必须做到顺应要求，还要不断创新。

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　　建立国际大职教体系

　　多年来，德国职业教育一直以“双元制”为特色，在取得成绩的同时，相对封闭的教育体系阻碍了学生的发展与流动。“仅有2%的职业教育学生最后能够进入高等教育体系，这是目前德国正在着力改变的问题。”德国代表说。

　　巴巴多斯说：“职业教育体系与其他教育体系应该实现无缝衔接，开放的教育更有利于青年人的发展。”

　　现实表明，不仅普通教育与职业教育之间可以实现衔接，国家之间也可以实现技能互认。欧盟的经验引起了参会代表们的关注。欧洲职业资历认证框架、欧洲职教学分认证体制、欧洲职业教育质量保证框架……欧盟系列创新机制的设计，突破了国家之间的职业教育障碍，实现了欧洲人力资源的互认与流通。(本报记者 张婷 刘琴)

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