中国教育

　　另外，教育技术专业型人才的培养是促进教育技术学科建设的重要方面，同时也是衡量教育技术这个学科的一个标准。目前，还没有一个明确的、为大家所认可的教育技术专业人才标准和培养方案，因此，教育技术学科的人才标准、培养的课程体系设置也是完善教育技术学科建设需要研究的重要课题。目前，教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会已经在着手这方面的工作。

　　我国的教育技术学科建设将在不久的将来得到进一步的完善，并为促进我国的教育与社会的发展作出更大的贡献！

参考文献：

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　　3．彭绍东 “教育技术的定义与命题” 《电化教育研究》2000年第10期

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　　7．刘万年 “高校教育技术的昨天、今天和明天” 《电化教育研究》2000年第5期

　　8．李冰、谢百治 “现代教育技术与人文精神实现” 《电化教育研究》2000年第10期

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　　11．张兰  “中外网络教育发展现状比较” 《探索》2000年增刊

　　12．林君芬、余胜泉 “关于我国网络课程现状与问题的思考” 《现代教育技术》2001年第1期

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　　11．祝智庭  “网络教育技术标准研究概况” 《开放教育研究》2001年第4期

　　12．张青 “向我国教育技术工作者推荐行动研究”  《中国电化教育》2000年第9期

　　13．郑永柏 “教育技术蓬勃发展——教育技术50年(上)”“面向未来春暖花开——教育技术50年(下)”

中国教育和科研计算机网 http://www.edu.cn/20010827/

　　14．黄荣怀、罗晓春、陈士琛，“关于中小学校园网络及应用策略分析”，《中国电化教育》，2000年第11、12期

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　　16．Ronghuai Huang, Xiaochun Luo “An analysis of the Present Situation of Distance Education for Universities in China”, Proceeding of ICCE/SchoolNet 2001, Korea