中国教育

　　[王旭明]：下面请教育部人事司副巡视员谢志敏女士介绍一下这次抗震救灾当中老师的有关情况。

　　[谢志敏]：各位媒体朋友大家下午好。我想大家可能会与我有同感，在这次汶川特大地震灾害当中，我们灾区的老师们，做出了重大贡献。他们是做出了感天动地的英雄壮举。我想这一点大家可能是有同感的。

　　[谢志敏]：因为发生灾难的时候，学校正在上课，所以，我们的师生是有惨重的伤亡。面对突如其来的特大地震自然灾害，灾区的老师们，冲在了前面，为保护学生的安全，为抗震救灾作出了突出的贡献。在他们当中，涌现出了大批的英雄人物。我们为这些老师所作出的英雄壮举感到自豪，我们要向他们学习。

　　[谢志敏]：截止到上星期，5月23号，我们通过各种媒体陆续收集了近60位在抗震救灾当中表现特别突出的英雄教师的先进事迹。说真的，在整理当中，我们是含着眼泪，我们被这些老师的英雄壮举，深深地震撼，深深地感动了。诚然，我想60位仅仅是一部分，我们还要继续地收集和整理。我也想说，我们所收集到的这一部分，也是主要通过媒体来介绍的。所以，我想在这里面，对我们各方面的媒体和我们的记者朋友们，对你们在抗震救灾当中，对我们英雄教师、英雄集体的事迹报道、宣传，表示衷心的感谢。

　　[谢志敏]：我想也借今天，把抗震救灾英雄教师的事迹我们有关的工作向大家做一下通报。抗震救灾英雄教师和英雄集体的事迹是多方面的，表现在各个方面。概括起来可能不全，但是我想，最突出、更典型的在这几个方面可能更好。一个就是牺牲了自己生命。在生死关头，广大教师是舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之躯，拼死保卫学生的生命，是用生命在挽救生命。比如大家很熟悉的德阳市东汽中学的谭千秋老师，他是把手扑在课桌上保护了四个学生，还有像汶川映秀镇小学的张米亚老师，“摘下我的翅膀，助你飞翔”。

　　[谢志敏]：大家可能都知道。还有在危难的时刻，拼死抢救学生的人，自己也受伤了，但是拼死抢救学生，他们不顾家人和个人的安危，始终把学生的生命安全放在了首位，义无反顾地首先抢救学生。像我们彭州市红岩镇中心小学的周若然老师，大家知道，四次冲进教室，抢救幼儿班的孩子，每一次都冒着生命危险，她第三次冲进去以后，腿已经软了，救了52个孩子，在她脑子里一共54个，怎么还差两个，就又冲进去了，这时候房屋倒塌的声音已经很严重了，周老师第四次又冲进去，大声地喊还有人吗？这时候有人告诉他，那两个孩子请假了，这四次真是生与死的考验。

　　[谢志敏]：还有像我们特殊教育学校的教师邓丽君，在地震中有听障困难的学生，等等那就更特殊，有的慢，有的更不知道怎么办。邓老师和另一位老师几次冲进去，推、抓、抱，把孩子拉出来，最后67个残疾儿童没有一个伤亡的。在这个当中，在拼死抢救学生当中，我们很多老师也是忍受着失去亲人的巨大悲痛。他们还是在抢救学生，强忍悲痛。像四川省彭州市某一学校副校长杨文荣，首先他是抢救了学生，1046个学生，他们学校，老师们组织起来抢救，没有一个伤亡的。突然他想到了，他还有妻子也在学校。又马上去救。路上听到了呼救声，那是一个怀孕的老师。怎么办？两难，他毅然决定先去抢救这位老师。又帮助另一个人抢救了，还一个在危难中的老师，再去抢救妻子，妻子后来虽然抢救过来了，但是送医院以后，还是去世了，因为错过了最佳的救助时间。他们是不想救自己的亲人吗？不是。在这种情况下，他们也是没有办法。

　　[谢志敏]：真是把学生放在第一位，把他人放在了第一位，这是多么崇高的精神境界？

　　[谢志敏]：再有像宁小燕老师，她是汶川映秀镇幼儿园的。她的孩子和别的孩子在一个寝室里，地震一刹那，最危险的时候，她救谁？她也是这么做的。

　　[谢志敏]：第三个方面，就是在困境当中，在危险之中，老师们强忍悲痛，坚守岗位，顽强拼搏，历尽艰险，迅速组织受困学生安全转移，还有学校的重建复课。像北川县希望小学的肖晓川老师，他们是先疏散，再来安置学生，最后有71个孩子没有和家里联系，怎么办？他和其他八位老师历经三天，历尽艰难困苦，带着71个孩子，转移到了安全地带。在这9位老师当中，有的失去了丈夫，有的失去了丈夫和孩子，肖老师的哥哥和嫂子也去世了。所以他们是强忍着悲痛，坚守在岗位上。

　　[谢志敏]：还有像在大灾大难面前表现出救灾的英雄群体的形象，像新闻发言人讲到的北川中学、映秀镇的小学，在这次地震灾害当中，都是受灾比较严重的。我想说，像映秀镇小学，许多老师牺牲了生命，还有的老师，在别人通知马上撤离，学校可能要面临冲垮的时候，别人都走了，有个家长走了，但是我们的老师舍不得走，他们还在用手刨，用心、用自己的努力救出了100多个孩子，这是多么危险的时刻。还有像在北川中学，张亚春老师、曾长友老师，那一瞬间，是用他的肩膀顶住了门框，变形了，让孩子们赶紧跑，他们自己牺牲了。还有刚才提到的校长刘亚春，我不再说了。

　　[谢志敏]：这些在特大地震灾害当中，我们这些老师所做出的英雄壮举，确实是令我们震撼，令我们感动的。他们也揭示了人民教师的伟大的师魂，揭示了人民教师爱与责任的真谛。在灾难面前，在生死关头，我们的老师首先想到的是学生，他们毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己。这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。他们是用爱和责任为学生铸起了生命的长城，展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉，也是用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌。正如大家也是这么说，在这次灾难当中，在生死面前，老师们的英雄事迹是可歌可泣，令人震撼，催人奋进的。集中体现了新时期人民教师的光辉形象、崇高师德风范和时代精神。这在社会上反响非常强烈。有的人还提出了，应该给这些老师树碑，要大力宣传他们，我想这些老师是我们全国广大教师和教育工作者的榜样。我想在此也表达一下我的心情，向灾区的英雄的老师们致以最崇高的敬意。

　　[谢志敏]：教育部党组高度重视抗震救灾工作，高度重视表彰宣传抗震救灾英雄教师的工作。为了深入学习抗震救灾英雄教师的先进事迹，弘扬新时期人民教师高尚师德和无私奉献精神，教育部党组下发了《向抗震救灾英雄教师学习的决定》，充分肯定广大教师在抗震救灾中的英雄壮举，要求在教育系统迅速地掀起向抗震救灾英雄教师学习活动的热潮，大力弘扬抗震救灾精神，继续做好抗震救灾工作。

　　[谢志敏]：而且我们这个决定，强调要学习这些老师们的三种精神：一个就是要学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻，坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生的拼搏奉献精神；学习他们大灾面前，化悲痛为力量，振奋精神，不屈不挠，迅速投身重建校园，恢复正常教育教学秩序的自强不息精神。这三种精神要认真学习。同时要求，各级教育行政部门和各级各类学校，按照统一的部署，大力宣传表彰涌现出来的优秀教师的事迹。通过报告会、学习会、座谈会等方式开展学习活动。还要把这些英雄教师的事迹，还包括别的抗震救灾当中的部门、系统的英雄事迹作为爱党、爱国、爱社会主义教育和师德教育的重要内容和生动教材，要通过学习，进一步鼓励广大教师和教育工作者化悲痛为力量，积极投身抗震救灾、重建校园、恢复教学，提高教育质量的工作中，使抗震救灾精神成为推动教育改革发展的强大精神动力，也提出要通过这次学习活动，使广大的教师和教育工作者，以对学生们的挚爱，对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，做人民满意的教师，办人民满意的教育。我想这是我们教育部党组昨天下发的《向英雄教师学习的决定》。

　　[谢志敏]：第二，我们要大力表彰教师，做好表彰宣传工作。今年不是教师表彰的常规年，那个是三年一次，今年不是。部领导要求我们，要采取超常规的方法，超常规的措施，大力做好抗震救灾英雄教师和英雄集体的表彰工作。大家也可能注意到，在我今天介绍当中，我没有像往常一样提“优秀教师”、“先进集体”这样一个称号。我今天提出的是“英雄教师”、“英雄集体”这样一个表彰奖励的称号。我想，可见体现了这次表彰奖励工作的特殊性，也体现了与常规的表彰不同，突出了它的特点，也体现了各级领导的重视。

　　[谢志敏]：第三，我们正在与人力资源和社会保障部积极进行协调，在抗震救灾中特别突出的英雄教师和英雄集体进行表彰，现在我们已经推荐了有关的人选。

　　[谢志敏]：再有，我们要继续配合中央有关部门，认真做好宣传抗震救灾中教育系统英雄教师典型事迹的宣传工作，要形成一种声势，要大张旗鼓的宣传。

　　[谢志敏]：第四个方面的工作，就是继续收集英雄教师集体的先进事迹材料。我们已经在教育部网站开辟了“汶川大地震中闪耀着崇高的师德光辉——抗震救灾英雄教师谱，抗震救灾第一线的人民教师”这样的宣传专栏。集中宣传这些英雄教师的事迹。而且我们还编辑了“抗震救灾特刊”和相关的简报。我们将按照教育部党组的统一要求，认真切实地做好对这些英雄教师的表彰和宣传工作。我们也坚信，在党中央的领导下，全国人民众志成城，一定能够夺取抗震救灾斗争的全面胜利。

　　[谢志敏]：最后，我也再次感谢媒体朋友们对抗震救灾英雄教师和英雄集体事迹的宣传，也希望你们继续地支持我们。谢谢大家。

　　[王旭明]：谢谢谢司长。也让我们又一次重温了英雄教师在抗震救灾当中很多感人的事迹，让我们又一次重温了感动，也让我们又一次得到了一次洗礼和升华。我们特别希望尽快从谢司长那得到信息，授予这些伟大的教师以英雄教师的称号。到时候我们会开一个隆重的发布会，把他们的英雄事迹再次宣传。

　　[王旭明]：有关情况，我们就先介绍到这里。大家看看有什么问题可以提问。

　　[记者]：这次地震中倒塌了不少学校，有压死了不少学生和老师。教育部会不会展开一个学校建筑工程？还有，倒塌的学校这么多，教育部部长以及其他高层领导人会不会因此辞职？

　　[王旭明]：这次“5?12”汶川特大地震造成了校舍严重倒塌、师生重大伤亡。我们在这里，确实深深感到十分悲痛。我们已经多次向被地震灾害夺去宝贵生命的老师和学生表示我们深切的哀悼和纪念。

　　[王旭明]：关于您所提出来的校舍倒塌问题。我不知道您注意到没有，在5月16日国务院新闻办举办的一次新闻发布会上，城乡住房建设部有关负责人就这个问题也作了一个解释。当时这位负责人提出，地震造成的房屋倒塌的原因是非常复杂的。这位负责人了解到，对倒塌房屋的总体数量及构成的情况，作为建设部的领导还在进一步了解当中。因为他当时在现场，他提到，学校房屋有倒塌。但是他了解到，学校周围的房屋也有倒塌。另外，这位负责人谈到他所见到两所学校房子并没有全部倒塌，有一所倒塌了一半，有一所倒塌了三分之二，这是当时他看到的情况。同时，作为建设部的负责人他也提出来，不能排除在建设过程中有偷工减料的情况。如果调查后的确存在问题，要严肃处理。同时，这位负责人再次表示，对学生的伤亡非常非常痛心，同时这位负责人再次表示，如果有偷工减料的情况，一定会严肃查处。

　　[王旭明]：作为我们教育部门，在这个问题上，我们的态度是很明确的，一定要配合有关部门，如果最后调查出来，在学校倒塌的房屋过程中，有偷工减料这方面的问题，一定要严肃查处，特别是对“豆腐渣”工程或者贪污受贿行为的，绝不姑息。

　　[王旭明]：分析我们这次房屋倒塌，确实它的原因是很复杂的。上一次在新闻发布会上，有记者也提出过这个问题。我说，对学校房屋倒塌的原因，我们现在下结论为时尚早。据我了解，我们有关部门正在组织调查。下结论也还为时尚早。这里面的原因的确很复杂。我们也请四川省教育厅对倒塌的房屋、校舍做了初步的调查，做了初步的评估。据他们提供的分析材料表明，倒塌房屋的原因是有多方面的，比如说，这次地震超过了预计的强度，学校校舍抗震强度难以抵御如何强烈的地震，大家知道，学校建筑是根据国家规定的本地区抗震设防烈度所设计的，四川教育部门给我们提供的材料，成都地区当时的设计标准是7度，汶川也是7度，德阳是6度。大家知道，我们这次地震是8度，面对如此强烈的地震，学校是难以抵御的。

　　[王旭明]：另外大家也注意到，这次灾情发生在上课时间，集体伤亡人数比较多。另外，学生上课时集中在教室里，楼面负荷大，疏散时又集中在楼梯间，这样走廊、楼梯是相对来说建筑比较薄弱的部位，就造成了一定的损害。

　　[王旭明]：另外四川省教育部门给我们提供的材料表明，四川省倒塌的相当多的校舍建筑时间比较长，校舍陈旧、落后，这也是导致部分校舍垮塌的一个重要原因。当然还有学校建筑在抗震方面本身设计方面就存在着先天性的缺陷等等原因。

　　[王旭明]：当然，对于校舍倒塌的原因确实要进一步深入分析、进一步深入评估，得出结论。不过据我了解，我们有关部门目前正在积极研究，制定提高学校校舍建设的标准和抗震标准。制定新的标准基本原则是必须所有新的校舍建设标准必须要高于当地一般民用建筑的建设标准。学校建设是地震灾区恢复重建的重点，要优先做好规划。同时今后所有新建学校必须严格按新的标准建设，对没有达到新标准要求的校舍要尽快采取抗震加固的措施。刚才您提出的，是不是要检查？我也明确告诉你，教育部已经明确提出要求，要求全国教育系统要进行排查，重点是灾区和地震易发的地区，凡是达不到安全标准要求的，属于危房的，要坚决停止使用。我想，经过各级领导、各级政府的共同努力，经过全国人民的共同努力，温家宝总理提出的“我们一定要使学校成为最牢固、最安全的地方”这样一个目标一定能够实现。谢谢。