但也存在一些问题：诸如，信息化建设的价值没有完全体现，跨部门业务流程整合有困难，信息门户展现与用户期望有距离；系统积累数据没得到充分重视和有效利用，以人为本的服务价值体现不足。而这一切，需要在“十二五”时期得到改进。

　　立足现实规划“十二五”

　　相关人士表示，“十五”、“十一五”分别给教育信息化的硬件建设和应用打下了扎实基础，为“十二五”目标的规划和建设实施提供了宝贵经验。从整个教育信息化的发展看，“十二五”是转变的关键期，应当从关注投入和建设向关注应用和服务转变，从关注技术本身向关注如何运用技术提升教学质量和管理水平转变，从关注信息技术对教育局部的影响转向关注信息技术对教育整体的改造转变。

　　相关人士表示，综合来看，目前高校的信息化建设基本上存在三个发展层面。第一个层面，处于国内信息化发展水平前列的高校，它们信息化发展快，各应用系统蓬勃发展，资源建设也相当丰富，信息化在一定程度上可以为机制改革提供支撑。信息化部门的领导者善于接受新事物，有强烈的责任心促进信息化的发展，信息化队伍庞大。这类型的高校在未来的信息化建设中，应当着力两个方向，一是为用户提供更好的资源服务，二是在推进学校机制改革中发挥作用。

　　第二个层面，信息化建设初具水平，应用已经完善，但是各方面发展还比较缓慢。这部分高校应当把很多精力放到队伍人才的培育上，只有拥有了一定的队伍，影响力和能力才会慢慢发挥出来。当队伍不够时，精力往往被日常琐碎的维护工作所占据，无法从更高层面上发挥出信息化部门该有的作用。

　　第三个层面，信息化进展较慢，申请到的信息化资金较为欠缺。对于这类学校来说，最重要的是取得在信息化方面的投资，一步一步把基础设施和应用做起来。

　　不管出于何种状态，各学校在制定“十二五”规划时，仍然要在网络基础设施建设、公共平台建设、信息化应用、资源建设、信息化体系建设等几个方面着手进行。相关人士认为，有实力和能力的高校还应当着眼于：新兴网络环境资源与信息服务支撑重点、交叉学科的建设与发展；建设信息实体空间和数字化软空间，一站式服务环境；信息化要对管理及科学化决策提供支撑，建集成、自动、智能的管理服务体系等。