中国教育

　　表四中的理科科研得分最高的学科门与次高的学科门科研得分之比小于3∶1、文科科研得分最高的学科门与次高的学科门科研得分之比小于2∶1，源于中国大学各学科门优质师资比例的实际情况。

　　中国大学各学科门中，以工学最强，其次是理学、医学、农学，文科各学科都较理科弱。11个学科门博导数量降序排列见表七。

表七   中国大学各学科门博导数

　　如表七所见，中国大学各学科门的博导数量相差悬殊，若假设各学科门博导创新能力相同，则各学科门的科研成果总得分相差悬殊。可见，按1∶1或接近1∶1的比例确定理科或文科的主要学科门不合理；可是，直接按各学科门博导比例（例如理科的工学和农学博导比例是9∶1）确定主要学科门也不合理，因为各学科门的博导并非均匀分布在210所有博士点的大学。工学的7971名博导分布在118所大学，校均67.55人；农学的876名博导分布在33所大学，校均26.55人，见表八。

表八   中国大学各学科门校均博导数

　　表八提供了另一种选择，即按大学各学科门的平均博导比例确定主要学科门。如表八所见，理科校均博导最多的工学与校均博导最少的农学之比为67.55∶26.55=2.54∶1；文科校均博导最多的经济学与校均博导最少的哲学之比为16.44∶10.00=1.64∶1。考虑到允许一定的浮动，故将理科科研得分最高的学科门与次高的学科门科研得分之比定于小于3∶1、文科科研得分最高的学科门与次高的学科门科研得分之比定于小于2∶1。

　　对于以培养本专科生为主的教学研究型和教学型大学，表四以文理科在校生人数均不低于28%为限。此百分比来源于中国现有本科大学文理科毕业生的实际比例。根据国务院学位办网站公布的数据，自1984年至1998年连续15年全国大学共授予学士学位403.74万人，其中理科291.36万人，占72.17%；文科112.38万人，占27.83%。15年来，文科比例呈上升趋势，最后三年已达到31%。根据上述数据，也考虑到允许一定的浮动，以及与研究型、研究教学型大学比例一致，最后将文理科在校生人数低限均定为28%。

　　表四是针对中国大学现状确定的各类大学的标准，但囿于历史的原因和人们的习惯，以及一些大学对综合两字的盲目追求，《中国大学评价》课题组对教育部在高校合并重组前批准的60所本科综合类大学，即使未达到新的综合类大学的标准，仍列为综合类大学，仅中国人民大学列为文科类大学。2000年后的新增大学和合并重组后的大学，适用新标准。如果今后北京大学、中山大学、吉林大学、四川大学等重组后的大学文科科研得分低于表六的文科比例，就不能列为综合类大学了。