中国教育

广西壮族自治区一个“留守儿童之家”，孩子们在看同一本漫画书。人民图片

　　重庆市大足区龙岗街道宝林村，年轻人大多外出务工，老人和儿童留守农村。人民图片

　　大手呵护孩子的小手。人民图片

　　有这样一群孩子，当他们还处幼年，父母便远离家乡，到遥远的异乡打工谋生。多少年来，他们只能从父母偶尔打来的电话中，从偶尔寄来的汇款单中，感知到父母的存在。“爸爸，妈妈”的称呼，只有在春节父母返乡时，方能变得具体而真切。这些孩子，被称为“留守儿童”。

　　心理问题检出率高达57.14%，亲情缺失，教育条件和人身安全都无法保障……留守儿童的现状，声声叩问着政府和社会各界人士。

　　1月4日，教育部连同中华全国妇女联合会、中央社会管理综合治理委员会办公室、共青团中央、中国关心下一代工作委员会等五部委联合下发《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》，明确提出了不断提高留守儿童教育水平的要求，同时对加强留守儿童心理健康和法制安全教育做出了细致明确的规定。

　　本期周刊，记者深入江西、湖北、广东等地，与留守儿童及其远在异乡的父母近距离对话，了解他们的现状，抒发他们对《意见》的新期待。呵护“留守的未来”，从一点一滴开始！——编者

　　盼着跟妈妈常联系

　　1月14日，星期一，湖北省恩施土家族苗族自治州新塘乡木栗园村教学点。早晨8点多，年迈的外婆领着王雪（化名）和她弟弟赶了将近3个小时路，终于走到了学校。沿途都是崎岖的山路，外婆有时会随身带一把刀，砍掉山路上碍事的树根和杂草。王雪今年10岁，上三年级；弟弟今年5岁半，上学前班。爸妈远在浙江打工。

　　在学校，王雪一天吃两顿饭：早饭和晚饭，中午和其他学生一样，去学校的小卖部买零食吃。一包桶装的方便面，对王雪来说都是奢侈品。

　　前几年，由于儿子太小，王雪的妈妈也呆在家里。去年，得知儿子符合上学前班的年龄标准，她就把儿子放在了学校，和丈夫一起去了浙江干装修。王雪白天很开朗，经常和同学们在校园里玩。但到了傍晚，她就像换了一个人。老师说，她经常一个人坐在校园的角落，望着远方；在宿舍里，她有时也会默默地掉眼泪。“我想我爸爸妈妈了，”她说，每星期只有周末的时候才能和爸妈打一次电话，电话里每次都是让自己和弟弟听外婆的话，好好学习。

　　王雪和弟弟都很少带换洗的衣服到校，不管什么季节，都是一身衣服穿5天。一周下来，身上常常散发出怪味儿，让这个小姑娘非常窘迫。学校的宿舍，是一栋三级危房，孩子们两个人挤在一张床板上睡觉，卫生条件很不好。“好想让妈妈抱抱我，带我去买新衣服，陪我和弟弟玩。”

　　“相对于其他孩子来说，留守儿童可能有点儿‘闷’，在和人交流方面可能有些弱。”教学点的钟美玲老师说，她有一次去王雪家家访，王雪答应了一声就去看电视了，自始至终没有和老师多说一句话。

　　临走前，记者告诉王雪，政府不久前出台了文件，要求各地开展活动，方便外出务工家长和留守儿童的联系，听到这话，王雪露出了难得的微笑，“真的吗？我能经常和爸爸妈妈联系上了。”孩子脸上的笑容很满足，很灿烂。(本报记者田豆豆付文)