中国教育

　　让学生在课余时间里玩什么、怎么玩

　　现阶段，减轻学生的过重课业负担已经成为了全社会的共识，“减负以后干什么”更是一个需要我们关注的问题。不少校园里，学生吵吵闹闹、推推搡搡。上课总是开小差的学生课间却不动了，静静地在座位上发呆。让学生在课余时间里玩什么、怎么玩，实在是容易被学校管理者忽视而又亟须研究的问题。

　　本着“从学生中来，到学生中去”的指导思想，遵循趣味性、竞争性、灵活性、选择性四个原则，我们对学生感兴趣的课间活动进行了改编和完善。现在推出的主要有打乒乓、踢毽子、跳绳、抖空竹、转魔方5个项目。我们将每年4月份的第一周定为课间活动展示周，要求每班推荐两个活动，经过全校师生观摩、投票，评出5个“最受学生欢迎的课间活动”。这样逐年积累，逐渐完善，活动的项目越来越多，活动的质量也越来越高。学生玩得有味道，玩得有文化。课间活动成为了提高学生校园生活质量、提升学生素质的又一条有效途径。

　　在素质教育已成为共识的今天，没有一个学校管理者不想有效地促进学生全面发展的，大家都在组织丰富多彩的活动来提升学生的多方面素质。问题是我们往往找不准活动的着力点，外面流行什么就引进什么。今天做航空模型，明天创艺术特色，后天全校学生又跳起了集体舞。而学生究竟发展了什么素质，该发展到什么程度，常常心中没底。人的素质内涵很丰富，我们不可能对学生的所有素质进行逐项练习，但可以从学校的教学设施和师资实际出发，选择具有典型性的项目持之以恒地训练，以此带动学生素质的全面和谐发展。

　　我们学校于8年前发起了学生“素质发展五个一”活动，即下围棋、打乒乓、学书画、练器乐、读好书。这“五个一”已经包含了传统认识上的“琴棋书画”典型才艺和运动技能。我们制定了详细的“五个一”考核要求，定期组织考核活动，使学生在朝着自己设计的目标努力的同时体验学习的过程，在技能不断熟练的同时体验成功的快乐。学校开展的各种活动，尽管组织形式各异，规模有大有小，但都以发展学生的这五种素质以及由此生发的技能为目标。