中国教育

　　让体育回归教育，让运动员有学上，让青少年有机会参与体育运动和比赛——

　　从“结合”到“融合”，路还有多远？

　　【新闻回放】

　　正在举行的上海游泳世锦赛上，为中国代表团夺金的何姿、施廷懋都贴着“清华大学”的标签，“跳水女皇”伏明霞当年也是从清华跳水队走出的。如今，清华跳水队仍吸引着来自全国各地乃至海外的孩子前来训练；清华大学还开设了跳水选修课，让普通大学生亲身体验跳水运动的魅力。“教体结合”，让越来越多的高水平运动人才从学校体育的土壤中走出。

　　“简单说，‘教体结合’就是培养有文化、高素质、全面发展的体育人才，这样一种培养模式正在被全社会和教育体育界认可。”教育部体卫艺司司长杨贵仁认为，在国家队层面可以搞集训模式，但青少年后备人才的成长必须回归校园。

　　在青少年阶段探索“教体结合”，让体育人才的培养成为有源之水，让体育真正回归教育，这是目前世界体育发展的趋势，也是中国体育未来的必然选择。那么，教体如何才能从“结合”做到真正的深度“融合”？

　　在有条件的省市尝试学校举办高水平运动队

　　在7月22日闭幕的第十一届全国中运会上，包头一中女排获得了金牌。校长王学东告诉记者，包头一中女排始终坚持学习和练球“两条腿走路”。队员不仅在运动场上是佼佼者，学习成绩也都相当优异，几年来，已经毕业的80多名队员全部进入了大学。

　　清华大学通过多年的探索和实践，成功建立起从小学到中学到大学的“一条龙”训练体系。该校体育部主任陈伟强介绍，清华的学生运动员与运动员学生有着本质上的区别。“学生运动员首先是学生，他们是在学校学习的过程中由学校培养成为运动员。而运动员学生在进入校园之前就已经是运动员，到学校学习只是对自身修养的一种提高。”目前，清华大学体育代表队共有包括田径、篮球、射击、赛艇等26个项目在内的37支队伍，队员超过了500名。

　　针对学生运动员升学“出口”不畅的问题，长期追踪报道体育新闻的新华社高级记者杨明认为，近年来，专业队选苗子已经越来越难，许多有体育天赋的孩子都选择上清华、北大、人大等高校，视进省市队甚至国家队为畏途。高校有一流的体育设施，许多高水平教练愿意去高校任教，家长和孩子也首选上大学，因此，可以考虑在一些有条件的省市尝试学校举办高水平运动队。

　　把竞技体育的经费划拨一部分给学校

　　青少年是中国体育的根，这句话几乎挂在每一个“教体结合”践行者的嘴边。青少年在哪里，90%以上都在学校，那里有现成的体育场地和设施，有学与训结合的天然优势，在体育后备人才培养的轨道上，学校将注定担纲越来越重要的角色。